我的发现•日积月累优秀公开课教案

三年级下册

第七单元

趣味语文：说“言”

一、教学目标：

1.了解用“言”字构成不同的词语所表达不同的含义；

2.通过“笑”“手”等字的仿编，培养归纳能力；

3.激发对祖国丰富多彩的语言文化的热爱之情。

二、

教学过程

(一)创境导入

【播放动画视频：拜年】师：你看见什么了？（生：看见一个小朋友在拜年）他是怎么拜年的？（生：吉祥如意…幸福健康…）你拜年的时候对家人怎么说？（生1：过年好。生2：祝身体健康）拜年时候说的话都是祝福的话、吉祥的话.，这一类的话我们叫它？（生：吉言）对，叫吉言（没有学生知道时，教师直接提示）【白板一字一字显示：吉言】 这节课，我们就来：说“言”【板书出示:说“言”】

（二）

说“言”

1.祝福的话叫吉言，那么你还知道什么“言”呢？

预设：（1）格言

师：你能说一句格言吗？【指名2人】看，老师为大家准备一些格言，【出示： 1.起跑领先一小步，人生领先一大步。2.快乐不是因为拥有的多，而是因为计较的少。3.当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。4.你用一百分的努力和成功做交换，没有不成交的。5.坚持最难，但成果也最大。】

a.自己读一读.b.你喜欢哪一句？（指5名同学读）c.其他同学，你喜欢哪一句，大声读出来并背一背吧（学生放声读）

b.老师提示开头部分，你会背哪句就接哪句。（遮挡屏幕师：起跑领先…快乐不是…当你…你用…坚持最难…）太棒了。你们知道吗？聪明人的智慧、老年人的经验都在格言里，以后遇到格言要用心体会。

（2）名言

师：什么样的话叫名言？谁来说一句？（指名3人）你从哪里看到的（生：书、楼梯…）师：他在生活中就能够注意观察，并且积累了名言，其他同学呢，你发现了我们学校楼梯上的名言了吗？你还能说吗？【指名5人】希望同学们在生活中留心观察，积累名言。

（3）诺言 师：

什么样的话叫诺言？你有过诺言吗？说到做到！做人要信守承诺。(生：答应妈妈要认真听讲) （4）誓言 师：什么样的话誓言？(生：宣誓时说的话。师:对呀，宣誓时说的，表达自己决心的话叫誓言) （5）留言

师：什么是留言？生活中你留过言吗？预设：（写过）生1：有一次放学，临时有事要去奶奶家，我就写张纸条…. 师：对，一定要告诉妈妈一声，让妈妈放心

预设：（没写过）师：今天放学后，你回到家，发现妈妈不在家，而此时同学小兰请你到她家一起写作业。你会怎样给妈妈留言？

生：妈妈，我今天要到小兰家写作业，大约四点回家。

师：妈妈知道你去哪了，什么时候回来，她就放心了。

（6）方言

师：关于方言，我们待会儿再研究

（7）怨言

什么样的话叫怨言？生活中少一些怨言，就会多一些…？（生：快乐、幸福）

2.刚才说了这么多“言”，有趣吧。现在请你给“言”——对号入座吧（出示大屏幕：对号入座）

（1）看（手指大屏幕）谁来试试？（找一个人）指名填。

（2）对吗？自己读一读吧。

（3）男生一句女生一句，读（对读）。

（4）齐读。

3.刚才同学们还提到了方言，（没人提到时：老师也来说一种言——方言）看老师给大家带来一段小视频【庄河方言】我们大连的方言有意思吧，大连的方言还有很多呢，你能说一

说吗？（生：吃饭——歹饭、男孩——小小）中国还有很多地方有方言，方言是种语言特色。，但是为了沟通方便，在一些重要的场合我们要说普通话。

4.除了说的这些【出示：吉言、格言、诺言、忠言、誓言、留言、怨言、遗言】你还知道哪些？（生：预言、狂言）我们今天说的“言”可真多呀！看【一个一个出示：“狂言、”，三个三个：真言、胡言、直言、危言、预言、、谣言、断言、食言”】

a.指名读。这些“言”，你有不理解的吗？（预言：预测将要发生什么事的话。断言：十分肯定地判断事物结果的话）

b.给你30秒，看谁记得最多。c.【白板中的幕布遮挡】你记住哪些了？

5.刚才我们积累了这么多“言”，你会用吗？

【出示小故事：根据下面语境用恰当的“言”填空。

小军刚从大山里的乡村小学转到市中心小学，他的( 言）非常重，常常遭到一部分同学的嘲笑。有人也曾( 言）：“他土里土气的发音肯定改不了!”小军听了暗暗立下（ 言）：“一定要练好普通话!”他在书桌上贴上毛爷爷那句（ 言）：世上无难事，只要肯登攀。功夫不负有心人，小军经过自己的努力成为了班里的领诵人。】【言字用绿色，字大点】

（1）指名读题。请大家一边读一边填。（师巡视，共同解决难点：如，断言与戏言）

（2）谁来填？（指名）还有不同填法吗? 过渡语：毛爷爷的这句名言，激励小军克服了方言。希望这句名言也能帮助大家克服生活中的困难。

(三)说“笑”

言，我们就说到这。来，看老师的表情，（笑的表情）1秒谁能用一个字，说说老师现在的表情？（生：笑）两个字（生：微笑）【出示3个表情图：大笑、苦笑、偷笑】看，这是些什么“笑”？谁来说？（生：眉开眼笑。师：什么样的笑？生：苦笑）【学生边说边出示答案】除了刚才说过的这些，你还知道什么“笑”？

(四）

拓展练习

1.刚才我们说了“言”，又说了“笑”，下面呢，大家开动脑筋，就像说“言”和“笑”一样，再来说说这些字【出示：望、视、风、光、声、】

(1)请大家拿出第一张单，选择其中一个你想写的字，看看你能写几个。

(2)小组交流【师巡视解决问题】读读你写的【指名5人】

2.哎呀，这些字大家写得也不错，这能力太强了，下面咱们来比一比吧，看，这个字“手”

【在白板上写“手”】一会儿我们以小组合作的形式进行比赛。【出示比赛要求：1.小组合作，说

“手”，各组1号同学做记录；2.写得又多又对的组为胜。3.计时4分钟】（生填写，师巡视。控制时间,秒表倒计时4分钟）

师：小组长把学习单交到前面来，【教师请一名同学一起公布各组成绩，超过12个的有：第~组、第~组，我们看看哪个组能获胜。】请~小组读一读【拍照，通过大小屏上传展示，在大屏幕上做批注，选出优胜组】

（五）总结

这节课就要结束了，谁能送给你的同学或者你最亲近的人一句祝福、鼓励的话，用上我们今天积累的这些？谁来说说？