2春日晨景名师教学设计2是什么类型的资料？

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2春日晨景名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：2春日晨景名师教学设计2

正文

教案设计

科目

语文

时间

班级

二

授课教师

教学内2、春日晨景

容

教学目标教学重点教学难点教具准备

1、正确、流利的朗读课文，并背诵课文。

2、正确认读课的6个生字，会写6个生字。

3、3、激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。

让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。

生字卡片

个性化教案

补充、修改

教学过程

一、背诵古诗，激趣导入

同学们，谁愿意背一背《春晓》《咏柳》和《春日游湖上》？

今天我们再学一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色，想看看吗？那就快打开书4页，读一读吧！

学生初读古诗

在前一课古文化的熏陶中，让孩子回忆以前学的相关内容，为下面的学习做好铺垫，又符合孩子认知的特点，激发了孩子学习的欲望。

二、自主识字，读通诗歌。

1、请同学们认真拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。

2、把诗歌读给自己的同桌听一听。

3、认读去掉拼音的诗歌。谁有勇气给大家读一读？

4、

我们来做识字游戏，谁来试试？

出示“更好”“五更”读一读，你们发现了什么？

“更”是个多音字，你还知道哪些字像它一样？

例如:“好”、“场”……

猜谜语：十八口，猜一个字“杏”

口十八呢？“呆”你能区别记住吗？

发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力合作。

给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。游戏的形式有深深吸引孩子的注意力。

三、诵读诗歌，感悟意境

1、咱们来读一读这首诗歌，说说它都描写了哪些景物啊？

2、在引导学生交流过程中，抓住“五更天欲晓，”还记得《春晓》中的“晓”是什么意思吗？你猜在这里呢？抓住“欲”“渐”春天可以说“浓”吗？你想象是什么浓了？

“绿”“红”、哦！是春天的颜色浓了，

读下面的四句诗，“堂前……片片青”描绘了哪些景色？体会“住、飞、浮、漫”四个动词。

3、说一说始终都描写了春天早晨里的那些景色？

4、

美读古诗，

把自己喜欢的句子多读一读，可以摘抄在自己的小本本上。

想象这是中的意境，伴着音乐，动情的，美美的读一读，试着背一背。

可以用自己手中的画笔画出诗中描写的景色。

给学生一个问题，让学生自主去探讨，让孩子自由的交流，通过合作交流感悟古诗描绘的场景。

通过想象画面的方法，让孩子自己去感受诗中的意境美，从而发自内心的读出自己的感受，同时锻炼了孩子想象能力。

把朗读变成孩子抒发自己独特的感情的方式。

诗与画的结合，让学生充分感受是个描绘的美丽景色。

四、与综合学习相结合

《春日晨景》描写的是什么景色？（春天的早晨里的景色），

配乐朗诵，美美的读一读。

让学生在感受诗歌的韵律美的时候能够顺势迁移，同时将学生的学习方法在同一课中进行运用，提高了学生触类旁通的能力。

四、写字

4、

圈划出本科要求会写的生字。

5、

自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子

6、

说说怎样把字写好看。

学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的掌握更牢固，在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。

板书设计2、春日晨景

杨柳绿杏花红

住燕子飞鸣虫

新荷碧小草青

（生机勃勃，无限美好）

教学反思

资料摘要

2春日晨景名师教学设计2

2春日晨景名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17239

配套课件

2春日晨景PPT课件和教学评价实录

2春日晨景PPT课件和设计意图

2春日晨景PPT课件教学实录

2春日晨景PPT及配套教学设计方案

2春日晨景PPT课件和公开课教学设计模版

2春日晨景课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：2春日晨景名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？