20乡下孩子教学实录及点评

《乡下孩子》教学设计

贾金坤

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课８个生字，认识８个生字。

3、体会乡下孩子丰富多彩的幸福生活，培养热爱农村的思想感情。

教学重、难点：

1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能正确、美观地书写生字。

3、培养学生的想象能力。

教学过程：

一、导入

1、出示图片

问：这是哪里？

生

：城市、游乐场……

师：你们想去游乐场吗？(想) 教师：其实，有一个地方比这里要有意思百倍。那就是“乡下”。我们是……

生：乡下孩子。

教师：我们从小就生活在农村，村子里的一草一木我们都很熟悉，谁能说说我们的村子是什么样的？在村子里都发生过

哪些有趣的事？

生：我们的村子周围有成片的庄稼。

学生：我们的村子里有一排一排整齐的小树。

学生：春天到了，我们经常到野外放风筝。

学生：假日里，我们会去小河里钓鱼。

２、教师：是呀，我们我们农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活。

二、初读

1、请大家自己读书，解决生字词。说说你打算怎样解决课文中的生字。

２、指名找出生字新词，读一读。

３、出示生词，检查认读情况。

４、指名读、齐读、开火车读。

教师：这么多生字大家都认识了，真了不起，谁来说说，你是怎么记住这些字的？

学生自由发言说一说识字方法。

５、

打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。

指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。

三、细读

（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？

（读书体验）

老师听出来了，真是个可爱的孩子。

（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：

示：乡下孩子是_______________，

是_______________。

指名回答——齐说。

（3）小朋友，闭上眼睛此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……

小朋友，这时候你感觉怎么样啊？

是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！

（4））请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说

对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！

（5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（板书“幸福”）

——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。

师：乡下孩子的生活多有趣啊！小朋友，我们也是乡下孩子，想想我们平时会做些什么呢？ 师：假期里，我们会跟大人到田野里去吗？去做了什么呢？

师：那你们去田野里了些什么呢？

生：有一次，奶奶去翻地，我捉了很多蚯蚓。

师：恩，还有谁也到过田野里，做过什么？

生：我也去过，还采了一些野花。 生：我经常和爸爸去河边钓鱼。 生：星期天，我跟爸爸妈妈去长江边捉螃蜞。 生：我跟奶奶去割草，回来喂小羊。 生：我和小朋友去田野里捉蝈蝈，装在笼子里听它唱歌。

生：夏天，奶奶带我去捡了很多麦穗，给鸡吃。

生：春天，我和妈妈去挑马兰头，很好吃的。

生：我能用竹叶，放在嘴里吹出好听的声音。…… 师：小朋友真是一群能干的乡下孩子，那你们能照着书上的样子来说一说？ 出示句式：

采一束野花，__________。

割一篮青草，___________。

抓几只蝈蝈， ______________。 生：拾一把麦穗，撑圆了公鸡的肚皮。 生：割一篮青草，喂饱了馋嘴的小山羊。 生：采一束野花，送给亲爱的妈妈。 生：捉一串螃蜞，乐坏了馋嘴的我。

生：抓几只蝈蝈，乐坏了可爱的弟弟。…… 师：乡下孩子的生活真有趣！听小朋友这么一说，老师真想马上去到田野里听听青蛙的叫声，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？请读读最后一个自然段，能用你的朗读来告诉大家，你是一个快乐的乡下孩子吗？

师：指名朗读第四自然段。 师：乡下孩子的生活真是丰富多彩，你想让更多的人来分享乡下孩子多彩的生活吗？请小朋友用笔把乡下孩子多姿多彩的生活写一写。……

（1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？

请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。

农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。

谁再来读第四小节。——男女生比赛读。

四、作业：

１、背诵课文。

２、仿照课文的形式写一首小诗。