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习作教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：习作教案教学设计导入设计

正文

新教育晨诵《紫云英地》教学设计郭家庄小学李燕玲

一、开启:

亲爱的同学们,大家早上好!我是来自郭家庄小学的老师,我姓李,大家可以叫我李老师!见到大家老师很开心,让我们认真的打一个招呼吧!

师:早上好!

生:早上好!

师:让我们共同穿越诗歌,

生:寻找那遥远的美妙的语言。

师:这是为了实现那更高的交往,

生:以免我们贫乏的心中缺少灵魂与语词的交流。

师:让我们伴着诗歌黎明共舞!

生:让我们开启诗意生活!

二、复习旧诗

同学们,新学期我们进入了新新的三月,开始了金子美玲《春之趣》晨诵课程之旅。接下来,让我们一起诵读金子美玲的《三月》,我们进行男女生分角色,蓝色字体男生读,红色字体女生读,黑色字体齐读:

三、诵读新诗

1、同学们,三月的春天,生机勃勃,百花盛开,可大家见过这种花吗?(提问)这就是美丽的紫云英。

2、今天,让我们一起跟随诗人金子美玲走进《紫云英地》。

3、教师范读:老师特别喜欢这首小诗,所以迫不及待得想读给大家听一听,可以吗?

4、学生自由读:大家喜欢这首小诗吗?请同桌之间互读两遍。读的时候要注意读通顺、读正确。读完请坐好!

5、指名读,随机纠正、评价。师:我们来请两位同学读一读。(读的太美了,老师眼前仿佛出现了美丽的紫云英,令人陶醉;虽然你个别滋阴没有读准,但是诗就要读出内心的美,你做到了,真棒!)

6、分男女生读。师:两位同学读了以后,我看大家也都跃跃欲试,接下来我们分男生女生读,好,我们男生先来(声音洪亮),好,我们女生来(情感细腻)。

7、全班齐读。

让我们全班一起再来读一次,一起沉浸在画的海洋之中。

8、孩子们,通过这首小诗,你知道紫云英是做什么用的吗? (见识真广)(紫云英只是农民们种来用作翻地肥田的植物,紫云英被埋在地下,当它腐烂被分解以后可以产生一种氮素,这种氮素可以使土壤更加肥沃,从而提高粮食产物。

9、了解了这些,你的心情如何?为紫云英惋惜,这么美的花儿,为什么她的命运只是翻地肥田呢?也许只能用纪伯伦的《花之咏》来说明一切:

我是一句话,大自然把我吐了出来,又把我收了回去,藏在

她的心室里。

紫云英就当做被大自然收回去了,藏在心室里好好疼爱,明天再满地绽放吧!

也可谓是“落红不是无情物,化作春泥更护花。”带着欣赏与赞美,再来读读吧!

9、孩子们,俗话说:“一年之计在于春”。春天是耕耘的季节,更是播种的季节。只有在春天辛勤地耕耘,秋天才会结出累累硕果。新学期开始了,我们四年级的小朋友们也开始耕种了。你瞧——

大家能不能学着老师刚才的样子,也来填一填?给大家一分钟的讨论时间,看谁能在最短的时间内填好!(好一个爱读书的小诗人,好一个爱劳动的小诗人......)

四、结束。

(配乐:庾澄庆《春泥》)

亲爱的同学们,在这美好的清晨,我们读《紫云英》,体会紫云英的美,感受那份不舍。但也明白成长就是一个取舍的过程。紫云英虽然会被埋进春的泥土里,但同时也会滋养大地,到明年春天,又会开出下一个花季。我们更感受到:春天,我们也要在书香中耕种了——

请全体起立:(全诗诵读)

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