可爱的企鹅教学设计第一课时｜教案在线预览

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《可爱的企鹅》教学设计教学目标:1.进一步巩固8与9的加减法。2.学会解决简单的加减法数学问题。3.培养同学们的观察能力、理解能力和语言表达能力。教学重点:在具体的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点:看图正确理解数量关系.教学过程一、引入:创设情境、激发兴趣(一)教师谈话:师:同学们,上课之前我

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的企鹅

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2018-05-25 11:25:00

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学校：遂平县石寨铺镇中心小学

可爱的企鹅教学设计第一课时

未知

2018-05-25 11:25:00

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关键词：可爱的企鹅教学设计第一课时

正文

《可爱的企鹅》教学设计

教学目标:

1.进一步巩固8与9的加减法。

2.学会解决简单的加减法数学问题。

3.培养同学们的观察能力、理解能力和语言表达能力。

教学重点:

在具体的情境和活动中体会加减法的含义.

教学难点:

看图正确理解数量关系.

教学过程

一、引入:创设情境、激发兴趣

(一)教师谈话:

师:同学们,上课之前我们先猜一个谜语:

白衬衣,黑大褂

走起路来左右摆

冰天雪地也不怕

(打一动物)

生:企鹅

师:对这个谜语的答案就是企鹅,今天我们就来学习可爱的企鹅。

1.(出示图片:可爱的企鹅)

2.学生运用已有知识说出图意.

二、自主探究,获取新知.

(一)活动一:观察讨论、学习新知

1.(观察图片:可爱的企鹅1)

教师:仔细观察图,说说图的意思,你能提一个数学问题吗?

2.教师提问

(1)想一想图中的大括号表示什么?问号又表示什么?

(2)你能用一个算式表示这幅图的意思吗?说说你是怎样想的?

教师板书:6+3=9

3.笑笑是这样想的:“求一共有多少只企鹅,要把左、右两边的企鹅只数合起来,求总的只数,所以用加法计算.同学们,你们说笑笑说得对吗?

教师:笑笑刚算出一共有9只小企鹅,突然发生了一件事.到底发生了什么事呢?

(二)活动二:加深理解,强化新知.

1.(出示图片:可爱的企鹅2)

学生:原来有9只小企鹅,有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了,外面还剩5只企鹅.

教师:你能提一个数学问题吗?

学生:有多少只小企鹅藏起来了?

2.小组合作学习

要求:(1)仔细看图,完整地说一遍图意.

(2)图中的大括号表示什么意思?问号又表示什么意思?

(3)怎样算出藏起来多少只企鹅呢?你能用一个算式表示吗?

3.小组汇报

教师板书:9-5=4

教师提问:为什么用减法计算呢?

教师:同学们真聪明!现在笑笑想请你们帮助解决两个数学问题.

(三)活动三:动手操作,探究规律.

1.(出示图片:)

教师:爷爷送给笑笑两人8支铅笔,都可以怎么分?

2.(出示图片:猴子吃香蕉)

教师:有一把香蕉共9根,分给两个小猴吃,都有哪些分法?

要求:

(1)看图说说图的意思.

(2)怎样填表?把数填在书上.

(3)观察讨论:从表中你发现了什么?

3.小组汇报

4.同学们真能干!现在笑笑在大家的帮助下又登上热

气球出发了.(轻快的音乐)

三、练习巩固、启发思维

1.教师:很快,笑笑来到了热带森林,在那里他们看到了什么?

(出示图片:猴子荡秋千1、2)

要求:(1)观察这两幅图,在小组内说说它们有什么相同和不同.

(2)观察后在书上独立列出算式.

(3)结合算式说说图的意思.

2.小组汇报

3.(出示图片:小兔子)

教师:在不远处,一群小兔子在草地上玩耍,你们能提出哪些数学问题?

在小组内先说说图的意思,再列算式计算.(比比哪个小组说得多)

4.(出示图片:小金鱼)

通过小金鱼游来游去进一步巩固8以内的加减

5.课本练一练,猜一猜

四、全课小结

这节课你有什么收获?

五、作业

课本37页,第二题、第三题

板书设计:

可爱的企鹅5+3=8 8-2=6

关于本教案的常见问题

Q：可爱的企鹅教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的企鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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