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习作优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教学实录

正文

《语文园地二》教学设计

执教者:陈令音班级:三(1)人数:35

教学目标

1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听,同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想。

2.写一篇习作,介绍自己熟悉的人的一件事。

3.自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

4.读读背背,收集积累名人名言。

5.读成语故事,了解故事内容。

教学重点、难点

1.口语交际

2.习作练习

教学准备

收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像,准备讲名人故事时用。

教学课时

2课时

第一课时口语交际讲名人故事

课时目标

1.培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质;

2.注重交际习惯的提示和引导:讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,可以补充。

3.学生体会到和同学交流的快乐。

教学流程

一、谈话导入

最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、寻找名人资料,今天我们以小组为单位举行一个故事会。

二、分组交流

1.各人先在组内展示自己所画(或收集到)的名人像或图片,简要介绍自己要讲的故事的主人公。

2.各小组内学生试讲、教师巡视。

3.小组评价,评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。

四、全班交流

1.各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单,教师颁奖。

2.全班交流:荣获“故事王”称号的同学非常荣幸,“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事王”给全班同学讲讲?

3.挑选一、二名“故事大王”讲故事。

共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

五、畅谈感想

1.听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事,大家有些什么想

法?可以谈谈对名人行为、品格的评价,可以联系自身和现实情况发表感想。

2.学生畅谈感想。

3.教师小结:一位位名人是一座座丰碑,他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔,让我们将他们的形象永远铭记在心中,从他们身上获得力量,学得智慧,向自己的理想迈进。

第二课时习作指导

课时目标

1.要写清楚熟悉的人的一件事。

2.要写值得写的事,并能从这件事看出熟悉的人的品质。

3.培养学生习作的兴趣。

教学流程

一、谈话,激发学生习作的兴趣。

学了这组课文,我们结识了好几位名人,他们或关爱自然,或平易近人,或善于思考,或诚实守信,一个个栩栩如生,跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人,在他们身上有许多值得写的事,这次我们就来学着写一写。

二、帮助选材,让学生有东西可写。

1.小组交流:你最熟悉的人有哪些?哪一个留给你较好的印象?

2.小组交流:该人怎么会留给你这样的印象?他身上有什么值得写的事?

引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆,提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。

3.教师指导写好事件:我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的?把以下几个要点考虑一下,把事情想清楚。

三、教师指导写好人物形象:

1、抓特征,一定要抓好肖像描写

2、抓语言,一定要抓好对话描写。

3、抓事例,一定要抓好细节描写。

四、学生动笔写习作。

资料摘要

习作优秀教学实录