4华北明珠白洋淀ppt专用说课稿内容

华北明珠白洋淀

一、单元文化主题的分析:本组教材围绕“热爱祖国山河”的文化主题,让学生了解到祖国的辽阔和美丽,要激发学生对祖国的无比热爱和作为一名中国人的无比自豪之情。

二、预习作业。

1、自己把课文读5-6遍。

2、不认识的字查字典,把不理解的字、词、句勾画出来。

三、教材分析:

《华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。全文共五个自然段。其中第三、四两个自然段以夏秋两季为例,动静结合,人景相应,具体地描绘出了白洋淀美丽的风光。

学情分析:

1、学生年龄特点比较低,所接受事物少,课前准备中国地图、河北地图、白洋淀风光图片、白洋淀旅游照片、多媒体课件,让学生欣赏,使学生更容易融入优美和谐的画卷。

2、对于生词的理解不能脱离语境,最好在阅读中,引导学生结合具体语言及实际生活来理解。

3、二年级学生大部分学生已经养成了自觉预习的习惯,认真书写***部分学生都能阅读读懂课文,并根据内容回答简单的问题。但极个别学生还需要多指导。

教学目标:

1、正确认读本课十六个生字,认识其中的多音字“华”,正确书写十个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

3、理解课文内容,感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。

教学重难点:

1、正确认读本课十六个生字,认识其中的多音字“华”,正确书写十个生字。背诵课文。

2、理解课文内容,感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。

教学过程:

师:同学们,真高兴今天能和大家一起学习,(生)今天我们将要学习新的一课,第三课,大家齐读课题(3.华北明珠白洋淀),这里的第一个字读作二声调,华,中华的华,华北的华,它还有另外一个读音是——华,华罗庚的华,看到课题你有什么疑问吗?(生,白洋淀在哪?白洋淀是个什么样的地方?华北明珠又是什么意思?)师:大家的问题可真不少,那么就让我们一起走进课文去寻找答案吧!

师:听清老师的自读要求:大声读课文,读准字音,读通句子,画出生字词,并多读几遍;最后,标出自然段,好了,大家可是读课文吧!

(生读文)

师:好了,同桌之间互相交流一下识字认字的好方法,检查一下同学生字的掌握情况。(生,同桌间互检查生字)

师:前后桌,四个人为一组,分段读课文,学一学同学的优点。(生读文,师巡视,并指导,课文共五段,最后一段可以大家一起读)师:同学们学得真认真,老师也忍不住想要分享一下大家学习的乐趣哪,看看前面这些生字卡片,你还熟悉吗?(师出示生字卡片)浅:你读,你来,你试试,一起读!浅,它的反义词是——深,那就一起读一读这个词吧——深浅

编织:指读,齐读,它藏在课文中的哪个句子里?——她们席地而坐,说笑着,编织着。

划船:指读,齐读,大家边读出这个词边做一做划船的动作吧。

整齐:单列纵向开火车读,齐读,放学排队需整齐。如果我给齐加一个提手旁,就是——挤,齐读。同样是提手旁的字,把它的右边换一下就成了——捆,男生齐读。

粉,你有什么好方法记住它?——(生,右边一个米饭的米,左边一个分)跟老师读,米分粉。

堆:以前咱们学得那些字和这个字长得比较像?(生,难,谁,准)那么这个字应该读作——堆!一起读。

老师这有一个小字谜,大家想听吗?——二木不成林——指名,

说出——相,齐读,反应真快!

切:指读,中间一列齐读,注意它的左边是提土旁吗?——不是,而是由两笔组成,横、竖提。哪位同学能试着说一说它的笔顺?指读,大家一起伸出右手食指,一起说一说这个字的笔顺吧。

引:指读,齐读,给它找一个朋友,组一个词——引导,指引,吸引——这里每年都吸引了很多中外游人。

师:生字认得这么好,课文读得一定也很棒,接下来,小组之间再次读课文,看看哪一个小组读得最棒,最认真!(生再次读文)师:(小组展示)哪一个小组给大家展示一下自己的朗读?(抽出一组,分段读,师读第五自然段,师生合作,并随机点评,如学生拉长调时,可提出建议)

师:读完课文,你的疑问解开了吗?白洋淀在哪?——华北平原;白洋淀是个怎样的地方?——美丽、漂亮的地方。

师:那白洋淀都是有哪些美丽的风光呢?——芦苇,荷花,荷叶,渔舟,浅水湖。

师:那么你最喜欢哪一处风光呢?-----荷花,你能读一读文中描写荷花的句子吗?——生读,谁还喜欢荷花?把你的喜爱之情读出来好吗?——指读,全体同学起立,现在,你我他就是池塘里一片片碧绿的荷叶,一枝枝绚丽的荷花,咱们一起读一读这句话,并作出挨挨挤挤,摇摇摆摆的动作好吗?——请坐,大家闭上眼睛,听老师读课文,

边听边想象这到底是一幅怎样的画卷,(师读文,并出示荷花图片),睁开眼睛,看!美不美?漂亮不漂亮?你能把这种美读出来吗?你这朵红色的小荷花读一读,再请这枝粉色的荷花读一读。好,这里不仅有花的世界,而且还有芦苇的海洋,谁能把文中描写芦苇的句子读一读?(指读),海洋是什么样的?——大,广,一望无边。

师:那么,你能想象出这一片绿色的海洋吗?出示课件,多么的壮观哪!所有男生一起读一读这一句话吧!听了大家的朗读,老师眼前也仿佛出现一片绿色的海洋哪!通过读课文,看图片,我们知道,白洋淀的景色非常的美,(板书,景美),那么在这如画的风景当中,白洋淀的人们在忙什么?——辛勤的劳动,划船,打渔,——师出示渔民丰收的图片,你从图片中看到了什么?——鱼,很多鱼,渔民脸上面带微笑;现在你就是其中的一位渔民,你能把这种愉快的心情读出来吗?(齐读)

夏天过去了,转眼到了收苇子的季节,妇女就忙起来,她们在做什么?——编苇席!是啊,她们席地而坐,说笑着,编织着。一根根苇篾在她们手下飞起来,一张张苇席从她们手中编出来。白洋淀的苇席精美、结实、远近闻名。不仅有著名的苇席,通过鱼满仓我们可以了解到白洋淀还出产——鱼虾,有鱼、有虾,有苇席,白洋淀——物产丰富,(板书,物丰),正是因为白洋淀景色优美,物产丰富,所以人们才把白洋淀称为——“华北明珠”,你喜欢白洋淀吗?那就有机会让家长带着亲自到白洋淀感受一下当地的风情吧!(结课)