教室特级教师教学实录是什么类型的资料？

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教室特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：教室特级教师教学实录

正文

《教室》教案

教学内容

课本第68、69页(前后、上下、左右)。

教学目标

1.能用自己的语言描述物体前后,左右,上下的位置与顺序。通过充分利用自己教室的真是情境,让学生叙述教室里物体的位置,引导学生进行仔细观察和有条理地表达。

2.通过想一想,说一说,进一步发展学生应用数学的意识。让学生在现实情境中体验学习数学的乐趣,培养探索意识和协作精神。

3.通过学生参与数学活动,使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学重点

能确定物体前后,左右,上下的位置关系。

教学难点

能确定物体前后,左右,上下的位置关系。

德育渗透

通过具体的情境,让学生能正确识别物体间的前后、上下、左右的位置关系,发展学生的空间观念。

教具准备

课件

教学过程

一、活动一:介绍教室

(一)创设情景

师生交流,引入课题:每天都在哪学习?

(板书课题:教室)

我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习,一定对教室很熟悉,今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习,谁愿意给淘气介绍一下我们的教室?

(二)介绍教室

出示教室图片

1.学生介绍教室中有什么物品。

2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西,你能用我们所学过知识来介绍吗?

3.谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下。

4.刚才两位同学介绍的一样吗?为什么?

5.学生发表自己的见解。

6.小结:你们面对面坐着,因为方向是相对的,所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反。

二、活动二:想一想,要找的是谁?

出示情境图:

说一说,图中都有什么?

找第一排从右数第三个同学。

师变换形式问,再让生问生答。

三、活动三:游戏

1.请同学们一起来做游戏吗?全班一起做“文明操”。

2.看卡片指方向。

学生看卡片做动作。卡片为:前、后、上、下、左、右、空白7张。学生看到卡片后将手指指向相应的位置。速度由快到慢。

3.听口令反指方向。

规则:手指指向与淘气的口令相反的位置。

四、活动四:介绍自己的房间

1.我已经了解了你们的学校,还没有了解你的房间呢?请你介绍一下。

2.学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置。

五、实际应用

1、“请问,去火车站怎么走?”

让学生当导游,给大家带路。

学生们觉得这个情境很新鲜也很特别,非常乐意为“游客”带路,老师让学生带路,每到一个“建筑物”就让学生告诉大家这是什么地方了,用“前后”“左右”说出下一步该往哪里走。很快,其他的小朋友就意识到还有别的路也可以到达火车站。

2、大家乐于助人的精神值得表扬,为了奖励大家,老师请大家到游乐园逛一逛。

课件出示:

你能再帮笑笑说一说,她的前后,左右各有什么?

如果你在小男孩的位置上,你的左边是什么,右边是什么?(可让学生在小组内组织交流。)

为什么笑笑跟小男孩说的不一样呢?

小结:因为小男孩和笑笑是面对面的,方向正好是相反的。

小结:

孩子们,你们是最棒的,能利用学过的知识来描述生活中的一些位置关系,做到了学以致用,老师相信你们会更加优秀!

板书设计

教室

前后、上下、左右

资料摘要

教室特级教师教学实录

教室特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_39

配套课件

教室课件及其课件内图片

教室PPT课件和特级教师教学实录(共4页)

教室PPT课件和板书设计及设计说明(共7页)

教室课件国家一等奖(共2页)

教室PPT完美版(共4页)

教室PPT课件和教案2(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：教室特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？