做个加法表教学目标｜教案在线预览

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做个加法表教学内容: 做个加法表。教学目标:在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。教学重点:对10以内的加法进行归纳,从中发现规律。教学难点:自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。教学过程:一、导

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个加法表

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2018-05-24 08:39:00

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学校：崇州市大划镇小学校

做个加法表教学目标

未知

2018-05-24 08:39:00

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关键词：做个加法表教学目标

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做个加法表

教学内容: 做个加法表。

教学目标:

在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。

教学重点:对10以内的加法进行归纳,从中发现规律。

教学难点:自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。

教学过程:

一、导入:师:同学们,前面我们已经学习了10以内的所有加法,今天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲,今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗?

二、探究新知:1、整理加法表。师:现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算式写在卡片上,注意写得越完整越好。学生在小组内共同讨论写卡片。师:老师已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上,你们想一想可以按什么分类整理呢? 学生可能会说:找出得数是6的加法算式排成一排。找出得数是8的加法算式排成一排……有些加法算式里面都有4其实同学们说得都有道理,但是总结得不够好,应该说我们可以以得数为标准进行分类或者以算式里面的数为标准进行整理,都可以。老师有一个更好的办法,那就是把这两者结合在一起,竖着把得数相同的算式摆成一列;横着也按顺序把含有同一个

数的算式摆成一排,这样就能整理成一个表格了。师:把他们分成四人小组,每个小组在一起仿照这个开始整理,完成这个表格吧! 学生认真看明白后,动手把相应的算式卡片放人表格里,教师巡视指导小组活动,关注小组分工是否明确,组织交流展示各小组合作探究的结果。教师:下面请同学们看加法表(出示加法表),你从中发现了什么规律。学生可能发现:竖着看第一列算式得数是10,第二列算式的得数是9,第三列算式的得数是8……横着看第一排算式都是加0,第二排都是加1,第三排都是加2……从右上到左下斜着看,每个算式的后一个数都比前一个算式多1,得数比前一个算式多1。每一个算式的前一个数减少1,后一个数就增加1,算式的得数相等。让学生说一说如果再写10以内的加法算式,怎样才能做到既不重复又不漏掉,学生说出了要按我们刚才发现的这些规律再来写。

三、课堂总结:师:同学们,今天你们的表现很出色,学会了整理加法算式的方法。下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式,好好想想该怎么做。

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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