习作6名师教学设计是什么类型的资料？

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习作6名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作6名师教学设计

正文

习作(6)教学设计

教学要求:

(1)通过阅读例文,初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来的。

(2)通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

(3)能根据需要,有目的地搜集和处理有关材料,写成一篇观点清楚,说服力强的短文。

教学重点:

学会发表自己的看法,把自己的想法和建议写成一篇观点清楚、说服力强的短文。教学难点:

(1)培养学生观察生活、关注社会的良好品质。(2)有理有据地表达自己的观点。教学用具:

小黑板、文字投影片、教学挂图

教学课时:2课时

教学过程:

(一)导入新课

(1)展示青蛙捉害虫的图片谁能用一两句话说说图中谁在干什么?看谁说的准确、生动。

(2)指导学生根据图片内容说话。

(1)交流:图中谁在干什么?

(2)说话练习。

(二)情境启思,例文引路

(1)(出示图片:有几个小朋友在捕捉蜻蜓,蜻蜓在小朋友的网兜里扑扇着翅膀挣扎)小朋友,快看,灾难忽然就降临在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那被捉住的蜻蜓现在怎么样了?

(2)我们再来听听,他们会说些什么?提供提示语:

有的绝望地说()

有的愤怒地说()

有的不解地说()

有的痛苦地说()

(3)看到这样的情景,你们有什么想法呢?(板书:保护蜻蜓人人有责)

说给小组同学听。

在班上发表自己的看法。

学生交流后板书:保护蜻蜓人人有责

(4)引导读例文,再交流:

自由读例文。

指名读例文。

师生交流:夏志成同学发表了怎样的看法,有什么值得借鉴的地方?你还想在他的基础上补充或修改什么?

(1)观察图画,根据图画内容展开想象,思考。

(2)根据教师提供的提示语练习说话。

(3)发表自己的看法。

说给小组同学听。

在班上发表自己的看法。

看老师板书

(4)自由读例文,个别读例文,交流:夏志成同学发表了怎样的看法,有什么值得借鉴的地方?你还想在他的基础上补充或修改什么?

(三)指导看图,表达自己的看法

(1)看课本插图:一个老头叫卖青蛙。

(2)请学生就这幅图谈谈自己的看法。(给学生时间,让他们构思,形成观点并指导学生畅所欲言,发表个人看法)

(3)将话题拓展:除了例文和图上这两件事,在我们的身边,你还想对什么现象发表一下自己的看法呢?

(4)过度:如果把你们刚才谈的看法整理一下写出来,就是一篇你的小评论文了。大家试试吧,争取让你的看法被大家接受,为社会新风作一份努力。

(5)引导学生再次整理思路,准备成文。

(1)仔细观察图画。

(2)就这幅图谈谈自己的看法。

(3)根据话题发表看法。

(4)听教师过度。

(5)再次整理思路,准备成文。

(四)交流作品,修改誊写

(1)指导学生完成初稿,巡视,个别指导。

(2)指名读自己的习作,集体评议:(板书:有观点有根据)观点是否鲜明、正确。

把自己的见解说清楚没有,友没有凭据。

有没有独到的见解。

(3)组织学生根据评议修改自己的初稿:好朋友之间互改;自己修改。

(4)评讲习作初稿,结合学生习作,提出共性问题。

(5)要求学生自己修改习作,定稿。

(6)指导完成习作。

(1)完成初稿。

(2)个别读习作,互相评议。

(3)修改自己的作品。

(4)听教师评讲。

(5)修改习作。

(6)誊写习作。

资料摘要

习作6名师教学设计

习作6名师教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作6名师教学设计是什么类型的资料？

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