矛与盾教学实录是什么类型的资料？

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矛与盾教学实录｜教案在线预览

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关键词：矛与盾教学实录

正文

《矛与盾》教学设计

成都市簇桥小学校高建华

教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文词句意思。

3、懂得说话做事要实事求是,不能自相矛盾的道理。

教学重难点:

1、背诵课文,理解重点字词意思。

2、懂得寓言所蕴含的道理。

教学时间:一课时。

教学准备:

课件、预习。

教学流程:

一、出示图片,导入新课。

1、看图猜成语:(守株待兔、拔苗助长、掩耳盗铃、画蛇添足)。这些成语故事有一个共同的特点,大家看一看是什么特点?(引导学生分析寓言故事的特点:短小精悍,富有哲理。) 2、了解寓言的特点:

寓言,文学作品的一种特殊形式,常运用比喻、夸张和拟人的手法,把原来不为人理解的道理寄托在具体、形象的故事当中,使得故事既道理通俗易懂又道理深刻。

3、今天我们就来学习一则寓言,看看它又告诉我们什么道理。揭示课题《矛与盾》。

4、了解作者。

5、解题:理解矛、盾。

二、检查预习,整体感知。

1、读准字音:逐句抽读,正音。

2、读懂原文:对照译文弄懂字词句的意思。

3、读出节奏:学生根据自己的理解读出节奏;

抽读、齐读。

4、了解内容:用一句话说一说课文主要讲了一件什么事?

三、研读交流,想象感悟。

1、楚人表现。

这篇课文主要讲了一个楚国人到集市上卖矛和盾的故事,那么文中哪个词是“卖”的意思,找出来,还有一个词与它读音相同,是哪个字?也找出来。

(明确:“鬻”和“誉”分别是卖和夸耀的意思。)

“鬻”是卖的意思,“誉”是夸耀的意思,楚人是如何夸耀自己的矛和盾的?(勾出描写语言的句子,想象人物心理活动和动作,批注,交流)

谁来读一读楚人夸耀自己矛和盾的句子:

A 誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”

(此句应该读坚硬之感;读出夸耀的语气,强调“坚”“物莫能陷”)

B 又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”

(此句应该读出尖利之感;读出夸耀的语气,强调“利”“于物无不陷也”)

通过这两句话,我们可以看出那个楚人多想把自己的矛和盾卖出去呀!他神气十足,充满自信,先夸盾又夸矛。大家仔细体会一下,楚人夸“矛”和夸“盾”时说的话有什么不同吗?

(明确:夸“矛”时他用了两个否定词,想把他的矛卖出去。)

楚人用“无不”这个双重否定来强调矛的锋利,吸引别人来买他的矛,加重了夸奖的语气。真可谓用心良苦哇!

2、围观者表现。

通过楚人这么一吆喝就来了很多买矛和盾的,他的矛和盾一定卖得很好。

(出示最后一句:或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”

引导楚人自相矛盾的说法,最终受到人们的质问。

选择图中一个角色问一问。

四、明白道理,拓展学习。

1、这个楚人是如何回答的?出示最后一句读,他为什么答不上来?

补充原文最后一句体会。

话说,这个人自知失言,灰溜溜地回到了家,心情特别沮丧,作为他的朋友,你将如何开导他呢?写一写,交流。

(让学生明确:说话做事都要实事求是,不能言过其实,不要自相矛盾。)

2、课件出示4个句子,找出句中自相矛盾的地方。

3、背诵课文。

五、小结。

这则寓言主要是通过人物的语言来表现人物的特点,进而点明道理的。讽刺了那些说话不顾事实,把事物任意夸大,使自己陷入自相矛盾的尴尬境地的人。告诉人们:说话做事要实事求是,讲究分寸,不能自相矛盾。“自相矛盾”这个成语就出自于这里。

板书:

矛与盾

盾坚物莫能陷

鬻誉

矛利于物无不陷

(卖)

说话做事要实事求是,不能自相矛盾

资料摘要

矛与盾教学实录