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综合活动名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：综合活动名师教学视频（文字实录）

正文

用项目教学还小学语文本真

——“告别童年,记难忘的小学生活”说课稿

一、设计理念

语文课程是学习的奠基石,在新课程改革浪潮中,小学语文教师的课堂教学理念、模式以及学生的课堂活动、学习方式等都发生了很大的变化。但是语文教学的最终目的,依然是要使学生获得实际运用语言的能力,而这种能力的获得,除了来自书本和课堂讲解之外,更多的还是来自日常生活中的语言活动。这些来自学生生活真实场景中的语文知识,可以给学生留下及其深刻的印象,让学生体会到语文的本真之美。项目教学法就是一种可以让学生体会语文本真的有效模式。

二、教材分析

六年级下册第八单元,单元主题是“告别童年”,我们的学生即将结束小学的学习,升入初中继续深造。六年来,学生在心理生理、思想情感、意志品行、学习能力各个方面都有了很大的提高,为终身发展打下基础。在这人生的转折点上,有必要带着学生回头看看自己走过的路,满怀信心的迎接未来,这是第八单元设置本主题在用意。

二、教学目标

1、培养学生在实际的操作中提升听(倾听他人说话的能力、说(上台展示自己小组作品,汇报讲解说明、以及对别人作品在评价)、读(读寄语、读文章)、写(写文章、写寄语)的各项能力。

2、培养学生在生活中收集资料的能力。

三、教学设计

本次教学我分为六部分组成,即提前选择主题,制定计划,搜集材料,制作作品,而本次课例主要展示(分享成果,评价)等步骤。

1、选择主题

好的主题,是走好项目教学实施的第一步,直接影响学生参与的热情和教学目的的实现。所选题目既要切合学生的实际,贴近学生生活,又要符合学生的心理和年龄特点,还能激起学生强烈的参与意识。因此我本次选择的主题是“告别童年,记难忘的小学生活”,刚好与孩子们的生活实际相契合。

2、制定计划

选定主题后,我把学生分成六个小组,小组成员自选组长,确定选题的主要内容、具体任务及要实现的结果。然后小组成员根据课题主要内容确定每个人承担的不同任务,并根据任务确定自己的工作计划,以上工作要在教师的协助下由学生自主完成,小组计划如下:

“成长的足迹”小组计划表

(三)纪念册内容搜集

1、小组内成员分工合作,收集照片、小学阶段比较难忘的瞬间、获得的奖状、奖品等,并给照片或奖品配一段文字说明。

2、每个小组写两篇写人、写事的文章,记录三班那些人、那些事。(一定是特别的、难忘的)

3、小组内成员相互写寄语,并摘录到纪念册里面。

在反复的实践活动中学生需要综合学习和运用语文知识,听说读写能力也能得到整体发展。

(四)制作作品

完成一本精美在毕业纪念册

(五)分享成果

本节课的重点就是作品的展示,让学生在充分参与的情况下,写作能力与表达能力同步提升,小组内成员分别上台主持、解说自己作品的设计理念、设计过程、纪念册主题等。真正做到以学生为主体,每一个学生都能参与进来,都有各自的任务。

(六)评价总结

六个小组分别汇报完以后,按顺序由各小组拉票员进行拉票。其余各小组可以提建议(好的地方或者不好的地方),可以让后面听课老师进行评价等。项目活动的评价要轻“结果”重“过程”,评价侧重学生学习的过程,要注重使其形成综合素质。

资料摘要

综合活动名师教学视频（文字实录）