生命奏鸣曲优质课教案整理

一、

1.共读两篇文章,初步发现在语言运用上,各自回读

两文,不同特点。

甄别(1)同学们今天这节课,我们要继续学习如《生

面孔

命奏鸣曲》一类的说明文性文章。请大家回忆说明文的语言特点是什么?

(2)请大家拿出材料一,快速略读,回忆:这两篇文章说明对象分别是什么?(肺脏、肺)

(3)这两篇说明文的语言特点是什么?

(4)对比他们的语言除了准确、科学,各自还有什么不同特点。

2.小结:这两篇说明文,准确、科学地说明同二、对

比文本,鉴赏脸孔

1.对比阅读,聚焦语言特点

了一事物。一篇用了生动形象的语言,让说明文具

有文艺范儿,我们把这一类称为“文艺性说明文”

(贴);另一篇少有修辞,用朴实简洁的语言,直

接介绍了说明对象特征,我们把这一类称为“平实

性说明文”(贴)。你们看,因为“语言特点”的

不同,这让说明文有了两张不同的脸。

1.回忆说明文共同的

语言特点

2.ppt出示两篇文章

时,略读,捕捉信息,

发现说明对象

3. 快速浏览,找到有

关说明语言特点的句

子(引到学生关注描

红语句,发现语言特

点)。

4.这两篇说明文,说

明对象相同,各自的

语言特点又有什么不

同呢?

请大家齐读第一篇文

章,感受一下他的语

言特点,开始!

5.预设学生说到说明

方法不同,一个是列

数字,一个是打比方,

引到说出,读到打比

方的语句,你感觉这

样的语言怎么样?

6.第一篇文章语言特

点是生动,那么相对

第二篇文章语言特点

又是什么呢?

由回忆说明文的特点,引入两篇文章《肺脏》、《肺》,验证说明文的共性,对比各自的语言特点。从而发现,说明文语言准确、科学是文章的共性;

同一对象的说明文,语言特点是不同的,有平实与生动之分。

1.自读文本《生命给出概念(《生命奏鸣曲》(北师大版六年级上册)、《大奏鸣曲》(北师大“科学性”同云冈石窟》)版六年级上册)、和“文艺(1)你们想进一步鉴赏说明文的脸孔吗?老师《大同云冈石窟》性”,为下还带来了两篇说明文,先来判断这两篇说明文的面

孔。

(2)拿出学习材料二,静心默读

一环节学2.根据学习提示,习说明文完成填表的个性特出示学习要求:(从哪些语句体征作铺(1)读:静心默读,勾画最能体现出这两篇说明文语会到的,读一读。垫”。

一。

2.解释概念,对比表达效果。

(1)思考交流:

两种不同说明性的语言,你更喜欢哪一种?

(从学生回答中,提取关键词,揭示不同语言特

点的说明文,会产生的不同的表达效果。【贴】)

(2)小结:说明性文章既可以运用简洁朴素的说

4.两种不同说明明方法,让说明文直截了当;也可以运用生动的修

性的语言,你更喜辞手法,让说明文富有情趣。用这些不同的表达形

欢哪一种?

式介绍事物,让说明文有了不同的脸,或艳丽,或

引导学生展开讨朴素,然而,浓妆淡抹总相宜。(板书:平淡、朴

论,不要一边倒素、简练......;生动形象,富有情趣,引人入

(是不是如他所胜......)

说,这样的说明文3.追溯意义,明白研究价值

教师简单介绍文艺性说明文的产生与发展。文就更好呢?)艺性说明文产生于上个世纪30年代,在当时的学界

还引发了一场不小的争论。语言大师林语堂先生不

赞成科学与文学联姻,而著名文学理论家、评论家

周作人先生则认为科学和文艺完全可以牵手,著名

科普作家高士其先生也认为文学是科学的很好助

手。最终,文艺性说明文以他的独特魅力赢得了广大读者,实现了它的梦想:让科学普及到寻常百姓家。

1.思考讨论:不同语言特点的说明文可以改编吗?

(1)生谈论:能或不能

(2小结:根据不同的需要,我们要确定不同的表达方式。

2.出示《龙祥路小学简介》,按板书尝试改写 1.学生探讨:两种不同语言特点的说明文能否改编。能改编:只稍在语言特点、表达方式上做改编;不能改编:有的说明文必须严格精准,不能文艺,比如用药

三、改

编文说明文。将平实变文艺。

本,尝现在想不想来试着改写?我们拿出最后一篇 说明、建筑施工改写学等。校简介,界最熟

试变选文,首先判断这是哪一种类型的说明文。能不能

脸改写?2.改法指导:如果悉的事这是我们学校对外的简介,对客人而言,能迅让你修改介绍学物,初步

速了解学校的基本情况;对我们而言生活了六年的母校,给我留下了很多印象:还记得在这操场上挥汗如雨的日子吗?还记得留在这二楼平台上的欢声笑语吗?还记得这道问渠廊里留下的串串脚印吗?.....同学们,母校的这篇简介,还有哪些语句勾起了你的留念?

现在,通过你们的描述,已经足以表现出对母校的了解。

那我们现在也给母校献礼,为这篇简介做个“加法”,让她生动起来。

改法指导:出示学校图片,从哪一句着手进行语言特点的改写。

3.改法指导:

(1)引导注意侧板书上的说明方法:打比方、做比较、举例子、设问等。

(2)师示范,先把题目换一下。

(3)小组合作

改编小贴上:

小组合作,改写在同一张文本上,每人只选一处做修改

(4)全班补充

3.揭题理解:“变脸”二字

1.总结深化,回扣议题。

说明文的探究真有意思,有的说明文具有文艺 校的平实性说明体会两文,你会从哪一句种语言入手?

(1)引导注意侧

板书上的说明方

特点的说明文,初步探法:打比方、做比究改写较、举例子、设问后文章等。

(2)师示范,先

把题目换一下。

(3)小组合作,

出示改编小贴士

(4)全班补充

3.你们看,这篇平

实性的说明文,变

得生动起来了。

哦,原来说明文的

两张脸也会变呢!

4.揭题“变脸”

有什么不同的表达效果。

在学生初步探究了改写说明文语言特点的基础上,揭示主题。

肺

肺,是人的呼吸器官。由肺泡、肺叶、支气管、肺组织、肺动脉、肺静脉等构成。分为左右两部分,左、右肺在形态结构有所差异。肺泡展开的总面积约有70平方米,在安静状态下,通常只动用其中40平方米用于呼吸时的气体交换。

肺脏

肺脏就像一支管乐队,肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细支气管,末端连着一个个小泡——肺泡,当气体出入时,就会吹奏出各种声音。在大的气管、支气管里发出的是音调较高、声音较响的“哈”声,肺泡里发出的是柔软的“呼”声。

材料二

大同云冈石窟

大同云冈石窟是我国最大的石窟之一,与敦煌莫高窟、洛阳龙门石窟和麦积山石窟并称为中国四大石窟艺术宝库。位于山西省大同市以西16公里处的武周山南麓,依山而凿,东西绵延约一公里,气势恢弘,内容丰富。现存主要洞窟45个,大小窟龛252个,造像5万1千余尊,代表了公元5至6世纪时中国杰出的佛教石窟艺术。其中的昙曜五窟,布局设计严谨统一,是中国佛教艺术第一个巅峰时期的经典杰作。

云冈石窟也是世界闻名的石雕艺术宝库之一。1961年国务院公布为全国重点文物保护单位,2001年被列为世界文化遗产。2007年5月8日,大同市云冈石窟经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。已成为国内各界人士参观游览的重要场所,也是国际友人倾慕和向往的旅游胜地。

云冈石窟距今已有1500多年的历史,始建于公元460年,由当时的佛教高僧昙曜奉旨开凿。现存的云岗石窟群,是1961年国务院公布的第一批全国重点文物保护单位之一。

生命奏鸣曲

活着的人各个内脏器官都要发出声音:心脏在跳动,血液在血管内奔流,肺脏在呼吸,胃肠在蠕动……一句话,生命在运动,就会发出各种各样的声音,这些声音汇合在一起,组成了一支“生命奏鸣曲”。医生们用听诊器在人体上这儿听听,那儿听听,就是在检查各个“乐器”的演奏是否走调。

心脏是一名勤劳的鼓手,它以每分钟60~100次的节律发出“同、特、同、特”的声音。当你经过剧烈运动,或者情绪激动,或者发热、贫血时,这个鼓手就会加快节奏,奏起快速的进行曲。当你安静休息时,它就慢慢地轻敲,使你逐渐进入梦乡。有时候,它也有失误,这时鼓点失去了节奏,这就叫心律不齐,或叫心律失常。当心脏受到严重损伤时,它就急剧地跳动,鼓声就从“同、特”两声变成了“同、特 - 特”三声,宛如烈马在草原上奔驰,医学上称为奔马律,这是心脏发出的呼救声,表示迫切需要减轻它的负担。另外,如果心脏有各种病变时,就会产生各种杂音。

肺脏就像一支管乐队,肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细支气管,末端连着一个个小泡——肺泡,当气体出入时,就会吹奏出各种声音。在大的气管、支气管里发出的是音调较高、声音较响的“哈”声,肺泡里发出的是柔软的“呼”声。

当肺脏有病变,气管、支气管黏膜肿胀、充血或痉挛收缩时,管腔变窄,气体通过时会发出吹哨一样的哨鸣声。随狭窄程度不同,音调也有所不同,有时是“咝咝”声,有时甚至像鸟鸣声。如果气管、支气管内有许多粘稠的分泌物,当气流通过时,分泌物被拉细拉长,气流振动这些分泌物,就会发出像大风吹到绷紧的电线上发出的声音,也很像酣睡时发出的打呼噜声,所以也叫鼾音。如果气管、支气管内分泌物很薄,当气流通过时,就会产生许多水泡,并很快破裂,发

出像水沸腾时的声音。

胃肠道在蠕动时也会发出声音,称为蠕动音。当饥饿或腹泻时,肠胃蠕动加快,蠕动音也增强、增多,有时自己也可以听到“咕噜噜”的叫声。当肠梗阻时,由于肠道通行不畅,蠕动加强,同时肠腔扩大,积气增多,发生共鸣,蠕动音就特别响,可发出金属一样的响声。而急性腹膜炎、严重败血症患者,肠子麻痹,就不再发出声音。所以,医生们十分重视肠鸣音,特别是胃肠手术后听到肠鸣音就表示胃肠功能已恢复。

当胃的出口——幽门因病变发生阻塞时,饮食难以下通,滞留在胃部,称为幽门梗阻。这时胃扩张,胃液较多,像充满水的热水袋,如果用手在上腹部拍击几下,胃就会像水袋一样晃动起来,并发出“咣啷、咣啷”的声音。

人体到处充满着生命的活力与音响,组成了一支“生命奏鸣曲”。如果这些表示生命力的音响完全静寂下来,生命也就宣告终止了。今天,尽管科学已十分发达,但18世纪发明的听诊器,仍不失为诊断疾病的有力工具。

材料三

成都市龙祥路小学简介

龙祥路小学成立于2010年7月5日,占地约20亩。

学校现有28个教学班,1246名学生,78名教师。学校有一厅(六艺厅)二馆(健康生活馆、小球馆)三苑(祥苑、乐苑、融苑),配有音乐室、微机室、形体室、图书室等多功能教室,同时,学校还开有丰富多彩的社团课程以及阿福童课程。