詹天佑主要内容及教案内容

《詹天佑》教学设计

大邑县鹤鸣小学张文群

【教材简析】

《詹天佑》这篇课文是以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑京张铁路,那是第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线。京张铁路提前两年竣工,说明了詹天佑杰出的成就,长了中国人民的志气,灭了帝国主义者的威风。文章着重强调爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险阻的动力;而创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路,是詹天佑的爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。。

【教学要求】

1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

3、学习本课生字、新词。

4、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。

【教学重难点】

1、抓住并理解、感悟描写人物的言行、心理活动的语句,体会詹天佑的爱国主义精神。

2、理解两种开凿隧道方法的好处以及体会“人”字形线路设计的妙处。

【教学准备】:生查找背景资料,预习课文。师做好课件。

【教法学法】:采用导读法,辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。教给学生通过“读——写——画——说”的学习方弄懂课文内容。

【教学过程】:

第二课时

一、品读课文感知“杰出”。

孩子们,通过上节课学习课文的1—3自然段,大家都知道(出示图片)詹天佑是:(出示句子)我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严,为了给

中国人争口气,毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务修筑京张铁路。这节课我们就来看看,詹天佑在修筑京张铁路时,是怎样克服种种困难出色地完成任务,为中国人争气的?

1、快速默读,看看课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例表现詹天佑“杰出”的?(生读,勾画)(全班交流)

(师板书:勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路)

2、詹天佑又是怎样克服种种困难出色地完成任务,为中国人争气的?

* 学习“勘测线路”部分。

(1)请同学们认真读课文第4自然段。詹天佑在勘测线路时遇到哪些困难?是怎样做的?是怎样想的?是怎么说的?想想你从这些词句中想到什么?体会到了什么?并批注在书的空白处。

品读句子:詹天佑不怕……也不怕……毅然……哪里……哪里………

白天……晚上……为了……他还常常请教……他总是想……

(2)学生谈体会。再品读第4自然段,再来感受詹天佑这浓浓的爱国之情他面对高山深涧,悬崖峭壁是怎样精心设计施工的?(这里要抓詹天佑的所做、所说、所想,来理解他工作认真、严密)

*学习“开凿隧道”,“设计线路”部分。

(1)从勘测线路中,我们可以看出詹天佑具有严谨的科学态度及吃苦耐劳的精神,让我们再来看看詹天佑在开凿居庸关和八达岭隧道时,又有怎样出色的表现呢?

同学们默读第5自然段,边读边把詹天佑开凿隧道的方法在纸上画下来。

交流:为什么这样画,其余同学看他画的对不对,给与纠正

小组合作画示意图,说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。(2)、下面请同学们就来看看开凿隧道的过程。

(演示)你们边看边想,从詹天佑所采用的不同方法中,究竟体会到了什么? 3、创造性地开凿隧道体现了詹天佑的杰出的聪明智慧,但更令人惊叹的是,他在设计“人”字形线路时的奇思妙想,不信咱们就一同看一看课文的第6自然段。借助“人”字形线路的插图,说说火车的走法。

(1)快速自由读文,詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题?

(2)两人为一小组,采用合作学习的方法学习这一段。边讨论边画出“人”字形线路。(标明方向)

(3)由一位同学解说,另一位同学演示火车上山的过程。(注意配合)

(4)小组来演示解说。先纠正线路是否对。再(演示)火车上山的过程(事物投影显示)

(5)师播放课件:画面上先出现陡坡,接着出现顺着山势设计的"人"字形线路,最后出现北上的列车到了南口车站,就在火车后面加上一火车头。上山时,一个在前边拉,一个在后边推。过了青龙桥,列车向东北前进,过了"人"字形线路的岔道口,火车停下来倒着开,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推。使列车折向西北前进。

(6)从詹天佑设计“人”字形线路的构思中,你有什么感受?

二、激情:通过刚才的学习4、5、6几个自然段,我们可以看出这条铁路,这条铁路凝聚了詹天佑的汗水与心血,智慧与才干,正因为有如此的爱国之心,这条铁路才提前两年竣工,给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击,这是多么值得自豪的事情啊!请同学们饱含激情齐读最后一个自然段

1、齐读课文最后一自然段。

2、举行盛大通车典礼之日,许多人云集北京,那些曾经阻挠、要挟、嘲笑过我们的帝国主义者看到了这一切,他们会怎么说?

(课件出示)资料:

1、一位外国来宾竖起拇指夸奖:“詹总办匠心独运,真了不起,令祖龙望而夺气。”意思是说,造万里长城的秦始皇看到这条铁路也要被吓昏过去的。

2、施工时,詹天佑把总工程师办公处迁到南口,八达岭隧道8个月打通,花时极短,整个工程原计划6年完成,结果4年就竣工了,总费用只用了外国承包商索要价的1/5,为政府节约白银28万两。

因此说这条铁路修筑成功是给帝国主义者一个有力的回击。至今今天的外国朋友看到这伟大工程“赞叹不已”。

三、回顾全文,学习写法:

1、最后一段在全文中起什么作用?句中“伟大”一词和第一段哪个词、哪句话相照应?体会理解照应手法的运用。

2、总结提问:这篇文章写詹天佑修筑京张铁路的事迹,来表现他是一个杰出的爱国工程师,却用了很大篇幅写了帝国主义者的阻挠和自然条件的恶劣,这与文章所表现的主题有什么关系?

(这篇文章写的人和事距今已85年,写了当时的历史情况,更能表现詹天佑的杰出、爱国,显示中国人民高度的爱国精神和民族自尊心,能把我国的事情办好。同时,使学生读了这篇文章,激起强烈的民族自豪感,深信我国人民在党的领导下,能够把我国建设得繁荣昌盛!

3、学习课文中通过人物语言、行为、心里活动表现人物品质的写法,并在以后习作中运用。

课文题目是“詹天佑”,可见是写人的,作者通过抓住人物的哪些方面来人物表现人物品质的(语言、行为、心里活动),请大家再读这些语句,认真体会。写下“我的视角”