第四节　声情并茂--押韵与平仄第二课时教学设计

对联中的平仄和押运[教学设计] 阜阳二中 牛

佳

【教学目标】

1、掌握对联的有关知识

2、学习写简单的对联

【教学重点、难点】

1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识

【教学方法】问答式、讨论式

，多媒体

【教学用时】一课时

【教学内容与步骤】: 一、导入：

朱元璋选定的太子朱标英年早逝，朱元璋决定把皇位直接传给朱标的儿子朱允炆，但朱允炆性情温和，不善与人争斗。一次朱元璋外出打猎时出了一个上联：风吹马尾千条线，朱允炆对的下联是：雨打羊毛一片毡，而朱元璋的四子朱棣对的是：日照龙鳞万点金。如果从文采来看，俩人的对联都很好，但从气势上看朱允炆的下联就显得软弱无力，毫无生气。而朱棣的下联则显得野心勃勃。历史的巧合在于，后来在一场政变中，朱棣终于从朱允炆手中夺得政权，成为永乐皇帝，就是明成祖——你看，小小的对联中不仅能看出一个人的性格，还暗藏着玄机，今天咱们就一起来学习《奇妙的对联》

二、走近对联

1、什么是对联

2、对联的分类

3、如何区分上下联、如何张贴对联

明确：

1、对联，俗称对子，雅称楹联。是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。形成于唐宋，盛行于明清，迄今已有一千多年的历史。由律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某些特点。 2、常见的对联有喜庆类（含春联）、哀挽类、名胜类、行业类、谐讽类、文艺类、集句类、杂类等。

3、对联无论长短，上联的最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声；张贴时，要按照传统习惯，上联在右边，下联在左边。（左右以面对欣赏者为分别）

三、观察下列对联，说说对联的特点要求

1、福如东海，寿比南山。

2、和风吹柳绿，细雨润花红。

3、拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。

4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 明确：上下联字数相等

上下联相同位置用字不能重复

词性相同

种类相当

结构（格式）相似

围绕同一主题

仄起平收

补充材料

天对地,雨对风,大地对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙,日下对天中。风高秋月白，雨霁(jì)晚霞红。牛女二星河左右，参（shēn）商两曜（yào）斗西东。十月塞边,飒(sà)飒寒霜惊戍旅；三冬江上,漫漫朔雪冷渔翁。

——李渔《笠翁对韵》

四、牛刀小试显身手

1、对联寻亲

2、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给上联进行调整。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日。

明确：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，

看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天

3、下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题 上联：国兴旺家兴旺国家兴旺， 下联：____________________________ 第二题

上联：青山千岩竞秀， 下联：_____________________________ 第三题

上联：爱国诚信乃做人根本； 下联：_______________________________ 总结：对联题解题思路

1、审题要细心,分析对联出句的结构特点、含义、意境等。

2、展开联想想像，择取相对应的字词组词成句。

3、对已拟就的对句用对联的特点检验，进一步推敲字词。

4、确定对联答案，认真誊写

五、布置作业

1、请你从“勤学”、“立志”等词语中任取一个作为话题，撰写一副对联。 2、继续收集好的对联。