2的倍数的特征优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

2. 2 5 3的倍数的特征一、教学内容2的倍数的特征二、教学目标1. 初步掌握2的倍数的特征2. 掌握奇数偶数的概念3. 培养内推能力,主动获取知识的能力及综合判断能力三、重点难点掌握2的倍数的特征,奇数,偶数的概念,利用概念综合判断。四、教学过程1. 复习(1)举例说明因数和倍数的概念(2)当我

资料类型：教学教案文档

所属课文：2的倍数的特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 23:34:00

来源学校

学校：宁蒗县大兴镇中心校

2的倍数的特征优质教案设计

未知

2018-04-28 23:34:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2的倍数的特征优质教案设计

正文

2. 2 5 3的倍数的特征

一、教学内容

2的倍数的特征

二、教学目标

1. 初步掌握2的倍数的特征

2. 掌握奇数偶数的概念

3. 培养内推能力,主动获取知识的能力及综合判断能力

三、重点难点

掌握2的倍数的特征,奇数,偶数的概念,利用概念综合判断。

四、教学过程

1. 复习

(1)举例说明因数和倍数的概念

(2)当我们说6是2的倍数时,你还可以知道2和6有什么关系?

(3)请注意写几个2的倍数。

说一说你是怎样找到这些数的?省略号是什么意思?

(因为一个数的倍数是无限的)

小结:你们已经掌握了因数和倍数的概念,也知道怎样找一个数的因数和倍数的方法,反过来如何判断一个数是否有某一数的因数呢?例如56798它是否有因数2,是否是3的倍数。12525它是否是5的倍数呢?是否是3的倍数呢?今天我们就要学习一个数的倍数的特征。先学习2的倍数特征。(板书课题)

2. 新授

(1)2的倍数的特征

同学们刚才写了一些2的倍数,这些数有因数2或者说都是2的倍数。

看一看这些数的个位上都是些什么数?(0.2.4.6.8)是不是所有2的倍数的个位上都是0 2 4 6 8呢?

再请同学们回答几个2的倍数,51×2 60×2 72×2 83×2 94×2它们的个位数都是几?然后引导学生得出:个位上是0.2.4.6.8的数都是2的倍数,也就是说2的倍数的特征的个位上的数是0.2.4.6.8。特征就是这个数具备的条件。例如前面提到的56798这个数是2的倍数,因为这个数的个位上的数是8。

(2)口答练习

①下面各数哪些是2的倍数?为什么?

16 27 34 40 66 157 448 768 1538

②写出一些是2的倍数的数____________________________

写出一些是2的倍数的数____________________________

3. 介绍奇数偶数

①根据刚才练习第2题,引出偶数,奇数的概念,得出整数中是2的倍数的叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫奇数。偶数即平时所说双数,奇数就是平时所说的单数。②写出20以内的偶数________________和20以内的奇数__________________________ ③想一想偶数奇数的个数有多少?为什么?

④自然数按是否是2的倍数可分为两类:偶数和奇数。

五、共同进行课本总结(略)

六、课内练习

1.任意写出几个不同位数的2的倍数。

2.按要求组数。

从0 1 2 3 这四个数中,任意选两个数。

1.组成偶数_________________________

2.组成奇数_________________________

3. 组成2的倍数_____________________

七、板书设计

2. 2 3 5的倍数的特征

第一课时:2的倍数特征

2的倍数的特征:个位上是0 2 4 6 8的数都是2的倍数。

整数中是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)。不是2的倍数的数叫奇数。

自然数按是否是2的倍数可分为两大类:偶数和奇数。

八、课外作业:

练习三第一题

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2的倍数的特征优质教案设计