五   20以内的进位加法教学设计及教案分析

进位加法

第一课时

合面镇中心小学:周婷

一、教学内容

一年级下册教科书第64-65页主题图、例 1及相应的课堂活动和练习题。

二、教学目标

1.进一步体会加法的意义,掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,能正确计算两位数加一位数的进位加法。

2.经历两位数加一位数进位加法的计算方法的探索过程,理解算理,发展学生的数学思维。

3.让学生在操作、讨论、交流中得出多样化的算法,培养学生思维的灵活性。

三、教学重难点

教学重点:理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握算法。

教学难点:理解为什么要进位以及怎样进位。

四、教学过程

(一)观察主题图,引入新课

1、引导学生观察书上64页主题图,获得数学信息。

2、引导学生根据数学信息提出数学问题,并列出算式。

3、教师谈话,引入新课。

(二)合作学习,探索新知

1.教学例1

(1)观察获取信息

师:图中两个小朋友看到了什么?

生:看到停车场里有8辆客车,有27辆货车。

(2)提问列式

师:停车场里,客车和货车一共有多少辆? 试着列一个算式。根据学生的回答,在黑板上列出算式:27+8=

按照我们前面学习的两位数加一位数,7+8你发现了什么新问题?怎么办呢? 我们先用小棒帮帮忙。

(3)学生操作小棒,并计算。

(4)交流强化

引导学生摆小棒:先摆2捆零7根小棒,表示有27辆货车,再摆 8根小棒表示有8辆客车。师:我们先算7根加8根,怎样操作呢?

(5)口算:7+8=15,20+15=35。

35中的3是怎样得来的? 引导学生明确:27里有2个十(20),个位相加满了十(10),因此, 十位就有3个十,就是30。

(6)竖式计算

学生独立尝试,计算后展示交流,再纠正引导。

2.课堂活动第1题

先让学生独立完成,再全班反馈。

(三)练习应用,巩固深化

1.练习十三第1,2,4题

第1题先让学生独立算一算,做完后选择其中几题让学生说一说是怎样算的,再让学生竖着

观察每列中的3个算式,能发现什么。

第2题让学生先独立完成练习并交流,然后汇报交流结果。

第4题重点让学生观察错在哪里,并说一说怎样改正。

2.练习十三第3题

学生写在作业本上,老师评阅。

(四)反思总结

师:今天你们对自己的学习还满意吗? 小朋友们,一起来说说这节课学会了什么?