六 20 以内的退位减法优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

20以内退位减法解决问题教学设计米坪镇高庄小学李祖华教学内容:新人教版教科书一年级下20页例五及做一做,练习五的1、4题。教学目标:1、知识与能力:初步会从现实情境中收集数学信息,并能自己根据数学信息提出数学问题,解决简单的问题,发展观察、想象、抽象概括的能力。2、过程与方法:通过观察,模仿,联想等

资料类型：教学教案文档

所属课文：六 20 以内的退位减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

179

下载次数

更新时间

2018-05-17 10:35:00

来源学校

学校：西峡县米坪镇河西小学

六 20 以内的退位减法优秀公开课教案

未知

2018-05-17 10:35:00

179

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：六 20 以内的退�…优秀公开课教案

正文

20以内退位减法解决问题教学设计

米坪镇高庄小学李祖华教学内容:

新人教版教科书一年级下20页例五及做一做,练习五的1、4题。

教学目标:

1、知识与能力:初步会从现实情境中收集数学信息,并能自己根据数学信息提出数学问题,解决简单的问题,发展观察、想象、抽象概括的能力。

2、过程与方法:通过观察,模仿,联想等学习方式,经历游戏过程,从中收集数学信息,提出问题,通过同伴的争议和评论形成初步的收集信息的能力,确定解决问题的策略。

3、情感、态度、价值观:从活动中感受数学知识的真实性和普遍性,激发学生参与数学学习活动的积极性,尝试用数学的眼光看身边的事物。

重难点:

重点:解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。

难点:根据问题选择相关信息。

教学过程:

一、设疑自探

(一)、创设情境导入新课:

1、在正式上课前,我们一起来回顾一下前面学习的20以内的退位减法,你学会了吗?敢挑战吗?出示幻灯片2。(教师边出示学生边回答)你们可真棒!为自己鼓掌。那么今天让我们到操场上去看看小朋友们在干什么。(出示出示足球场情境图)通过图你知道了什么,问题是什么,你会解答吗,让我们用所学的数学知识来解决问题。(板书课题)

2、教师整理,出示自探提示:

(1)看到这个热烈而激烈的场面,,你知道了什么?

(2)谁能完整的说说这道题的意思?

(3)要求“还有几人没来”,你会解决吗?(可以画一画,也可以算一算,把你的想法表示出来)

二、解疑合探

1、检查自学情况,如果发现学生在自叹过程中有困难的问题,可以组织学生合作探究。

2、运用多种策略解决问题

(1)、你能把上面的条件和问题用画图的方式表示出来让大家看得更清楚明白吗?画完后和你同桌说说你的想法。(学生画图交流教师巡视)展示学生的作品。

(尽管他们用的符号不同但都表示了谁与谁之间的关系)

(2)、列式计算:

你能用列算式的方法来表示“还有几人没来”吗?

学生汇报教师板书。

(3)还有7人没来对吗?用什么方法说明我们解答的正确呢,同桌间说一说后汇报。

3、课堂小结:

回顾刚才我们解决问题的步骤,我们解决问题需要分几步,同桌间说

一说后学生汇报教师小结步骤。

三、运用新知,自主练习:

1、出示20页做一做

读一读,你知道了什么,要求什么,需要哪两个条件,自己试着通过画一画来解决这个问题。学生思考完成后给同桌说一说,后全班交流。

2、出示练习五第二题,你自己做一做试一试,做完后和同桌说一说。

个别汇报,集体交流。

3、出示幻灯片练习3,你自己做一做试一试,哪个条件是多余的?做完后和同桌说一说。个别汇报,集体交流。

四、课堂总结:

说一说,今天你在解决问题的过程中用到了什么好方法?

板书设计:

解决问题

知道了什么:有16人来踢球;

现在来了9人;有一个队踢进了4个球要求:“还有几人没来”。

怎样解答●●●●●●●●

●●●●●●●●

16 - 9 = 7 (人)

解答正确吗?口答:还有7人没来。

20以内退位减法解决问题教学设计

米坪镇高庄小学李祖华

关于本教案的常见问题

Q：六 20 以内的退位减法优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六 20 以内的退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

六 20 以内的退位减法优秀公开课教案