习作6教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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习作6教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：习作6教案教学设计导入设计

正文

课题习作6

教学目标:1.通过阅读例文,把自己的观点清楚明白地表达出来。

2.能根据需要,有目的地搜集和处理有关材料,写一篇观点清楚、说服力强的短文。

教学要点教学重点教学难点

1.初步学习把自己的观点清楚明白地表达出来的写作方法。

2.能根据需要,有目的地搜集整理资料,写一篇观点清楚,说服力强的短文。

教学法指导讲授法

教学准备例文PPT

集体智慧(以知识体系为主)个性设计(体现教、学法设计及教学内容调整)教学后记(书写教学过程感受,提出调整意见)

一.作前指导

1、出示蜻蜓的图片。

师:我们刚刚学完第19课,从陶行知和小朋友的对话中,你对蜻蜓有哪些了解?

学生结合课文内容说话。

师:蜻蜓是益虫,可有许多的小朋友并不知道,他们仍然在捉蜻蜓,瞧,老师就逮着了几位2、出示人类捕捉蜻蜓的图片。

师:看到这样的情景,你们有什么想法?你会怎么办?有个叫夏志成的同学也看到了有些人捕捉蜻蜓,他不仅上前劝阻,还想到了许多人并不知道蜻蜓是人类的好朋友,为了呼吁更多的人保护蜻蜓,他采用了给报社投稿的办法进行宣传。夏志成同学是怎样写这篇稿子的呢?鼓励学生发表自己的看法。

3、启发学生自主阅读例文,理清层次,明确观点。

师:请同学们读读例文,思考:每个自然段写了什么内容?

教师和学生共同交流,引导学生自悟自得例文的三步法。

4、再读例文,领悟写法。

师:请同学们再读读例文的第二自然段,思考并讨论:小作者是怎样具体说明“蜻蜓是昆虫世界中最出色的除害飞行家”的?

学生再读例文,讨论写法。

教师小结例文的可借鉴之处。

5、看图指导表达自己的看法

(1)出示文本插图:一个老大爷叫卖青蛙。

师:请同学们就这幅图谈谈自己的看法。

鼓励学生发表个人的看法。

(2)拟定内容,明确写法。

师:对这种伤害有益动物的做法,同学们有了自己的看法,该怎样把自己的看法写下来?写什么内容?

在学生交流的基础上总结:可以写写青蛙对人类的益处;捕蛙后造成的危害等等。提醒学生用一些生动的事例和具体的数据来说一说。

6、拓展话题,明确要求。

师:除了例文和图上的事例,在我们身边经常发生各种各样的事儿,你还想对哪种现象发表自己的看法呢?想好以后,再写下来。(学生可以参考自己搜集的描述现象的图片)

学生回忆生活学习中的所见所闻,交流、评议,说清自己的看法。

教师可引导学生仿照例文的方法,用一两句话把自己关注的事情交待清楚,并表明自己的态度,或痛心、或憎恨、或赞赏、或喜爱。

二.下笔成文

师:通过上节课的交流,对我们周围的各种现象谈了自己的看法,现在,请同学们一边思考,一边把自己的想法写下来。

1、学生习作,教师巡视指导。

2、学生写作过程中,教师应侧重于以下几个方面的指导:a、语句是否通顺;b、写明自己的观点;c、搜集整理的资料能否很好的为观点服务。

资料摘要

习作6教案教学设计导入设计

习作6教案教学设计导入设计

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作6教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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