长方体和正方体的认识（通用）教学设计(教案)｜教案在线预览

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《长方体和正方体的认识》教学设计鸡冠山九年一贯制学校刘超《长方体和正方体的认识》教学设计教材分析:《长方体和正方体的认识》是人教版五年级下册第三单元第一节的内容,学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形,能够识别出长方体、正方体、圆柱体和球,本单元在此基础上系统学习长方体和正方体的有关知识,长

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所属课文：长方体和正方体的认识（通用）

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2018-05-02 10:09:00

来源学校

学校：铁岭县鸡冠山九年一贯制学校

长方体和正方体的认识（通用）教学设计(教案)

未知

2018-05-02 10:09:00

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关键词：长方体和正方体的…教学设计(教案)

正文

《长方体和正方体的认识》教学设计

鸡冠山九年一贯制学校

刘超

《长方体和正方体的认识》教学设计

教材分析:

《长方体和正方体的认识》是人教版五年级下册第三单元第一节的内容,学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形,能够识别出长方体、正方体、圆柱体和球,本单元在此基础上系统学习长方体和正方体的有关知识,长方体和正方体是最基本的立体图形,通过学习长方体和正方体,可以使学生对周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念,是进一步学习立体图形的基础。

教学目标:

知识与技能目标:经历观察、操作、比较和发现的过程,掌握长方体和正方体的特征,理解长方体和正方体之间的关系。

过程与方法目标:认识长方体的长、宽、高,并会根据需要进行简单计算。

情感、态度与价值观目标:在观察、比较、测量等学习活动中,培养操作能力,逐步形成空间观念。

教学重点:

掌握长方体和正方体的特征。

教学难点:

理解长方体的特征,并能够学以致用。

教学方法:

讲授法、小组合作学习法

教学准备:

长方体纸盒、小棒、PPT课件

教学过程:

一、谈话导入

同学们,在我们的生活中,有各种各样的物体。冰箱、砖、楼房、衣柜电视机、包装箱这些物体都是什么形状的?

(板书:长方体、正方体)

生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体的呢?这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。

(板书:长方体和正方体的认识)

二、探究新知

1、认识长方体的面、棱、顶点

请同学们拿出自己准备的长方体物体和老师一起来仔细观察。

(1)、请用手摸一摸长方体是由什么围成的?

(2)、请用手摸一摸两个面相交处有什么?

(3)、请用手摸一摸三条棱相交处有什么?

2、研究长方体的特征

(1)、观察、交流:

现在我们已经知道了长方体各个部分的名称,那长方体有具有哪些特征呢?

请同学们用自己的长方体,参考讨论提纲来研究长方体的特征,将结果填在表格中。

(2)、汇报、展示,填空。

(a)、长方体有个面。

(b)、每个面都是什么形状的?

(c)、哪些面是完全相同的?

(d)、长方体有条棱。

(e)、哪些棱长度相等?

(f)、长方体有个顶点。

三、动手操作

用学具盒里的学具做一个长方体框架,根据制作过程,回答下面问题:

(1)、长方体的12条棱可以分成几组?

(2)、相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?

指名汇报,教师小结,相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

四、练习巩固

1、完成书上19页做一做。

2、看图说出每个长方体的长、宽、高各是多少。

3、判断

4、填一填

5、拓展提高

一个长、宽、高分别为40cm,30cm,20cm的小纸箱,在所有的棱上粘上一圈胶带,至少需要多长的胶带?

五、畅谈收获

通过本节课的学习,你有哪些收获?请同学们谈一谈。六、板书设计

长方体和正方体的认识

长方体有6个面,8个顶点,12条棱。

相对的面完全相同,相对的棱长度相等。

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的认识（通用）教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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