倒数教学设计方案｜教案在线预览

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倒数的教学设计雅居乐小学赖小敏教学目标:1.知识与技能:使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数。2.过程与方法:让学生主动通过参与观察、猜测、交流等活动,经历探索求倒数的方法的过程,培养学生发现问题、解决问题的意识和自主学习的能力。3.情感态度与价值观:激发学生积极参与、团结

资料类型：教学教案文档

所属课文：倒数

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2018-04-16 07:53:00

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学校：河源市源城区江源小学

倒数教学设计方案

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2018-04-16 07:53:00

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关键词：倒数教学设计方案

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倒数的教学设计

雅居乐小学赖小敏

教学目标:

1.知识与技能:使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数。

2.过程与方法:让学生主动通过参与观察、猜测、交流等活动,经历探索求倒数的方法的过程,培养学生发现问题、解决问题的意识和自主学习的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神。

教学重点:

理解倒数的意义。

教学难点:

理解“互为”;会求一个数的倒数。

教学准备:

课件、每人一张学习卡、若干张数字卡片。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1.师:你们见过树、山在水中的倒影吗?老师请你们欣赏一些物体在水中的倒影,(播放图片)

2.师:我们中国的文字不仅美,还挺有趣的。你们想看吗?牛奶,倒过来读什么?依次出示马上、牙刷、上海自来水,生回答。

3.出示文字杏、吴,师:这两个字上下位置交换,会变成什么字

师:你发现了什么?(1的倒数是它本身)

5.求一个数的倒数。

下面四个长方形的面积都是1,请你填一填。

1×1=1 2×()=1 3×()=1 ()×0.4=1

生回答,并说一说怎样求一个数的倒数。

师小结:求一个数的倒数, 只要把这个数的分子、分母调换位置。

6. 0有倒数吗?(做游戏:找朋友)

游戏规则:请根据手中卡片找到自己的好朋友(倒数)。

提问:0为什么没有倒数?

三、闯关练习。

1.第一关:请你快速说出你所看到数字的倒数。

2. 3. 4. 5. 第二关:我会填。第三关:我会判。第四关:我会连。第五关:我会动脑。

四、课堂小结

通过这节课的学习活动,你有什么收获?

五、布置作业

六、板书设计

倒数

乘积是1的两个数互为倒数。

求一个数的倒数,调换分子和分母的位置。 1的倒数是1

0没有倒数

关于本教案的常见问题

Q：倒数教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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