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有趣的测量教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：有趣的测量教学设计范文

正文

《有趣的测量》教学设计

洪水镇乐民小学吕得伟

教学目标

1.结合具体活动情境,经历测量土豆体积的实验过程,探索不规则物体体积的测量方法。

2.在实践与探索中,体会“转化”的思想,通过实际操作解决问题的过程,初步具有调整方案的能力。

3.在实验过程中,通过不断的发现问题、解决问题,收获成功的喜悦与自信。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的学习经验,学生在理解体积的概念的基础上,会应用体积公式计算长方体和正方体的体积,因此我们在教学中创设能够激发学生自主探究欲望的学习情境,培养学生在自主探究、合作交流中解决实际问题的能力和数学思考的能力。

重点难点

教学重点:

独立思考,认识到现实生活中蕴含的大量的数学问题,能提出有实用价值的数学问题。

教学难点:

能利用已有的经验和数学知识、方法,提出解决实际问题的方案,并结合实际情况,不断的调整测量方案。

教学过程

一、提出问题

1.如何测量A4纸、橡皮泥的体积?

2.如何测量土豆的体积?(水面上升、下降或者水满溢出的方法。)

3.没有量杯的时候怎么测量土豆的体积?这节课我们就来学习不规则物体体积的测量。

二、提出方案、解决问题

1.小组讨论、确定方案

小组讨论、选取测量工具、确定测量方案。

活动要求:

(1)小组内分工要明确,各负其责。

(2)小组内首先研讨、统一认识,确定操作方

案。

(3)注意安全,不要将水洒到桌面上,操作完成之后将器材整理好。

2.小组活动(动手操作、完成操作单)

不规则物体的体积测量

第( )

组( )月( )日

小组长:

记录员:

汇报员:

操作员(一名负责操作、一名负责测量和计算):

测量的物体

测量器材

步骤及数据

计算物体体积

经验积累

是否经过二次操作

第一次失败原因:

第一次成功的原因:

3、汇报

(1)溢水法(水杯、大水槽、水)

将土豆放入盛满水的水杯里,会有部分水溢出,求溢出水的体积。溢出水的体积就是土豆的体积。

(2)液面升高法测体积(长方体水槽、水)

将土豆放入盛有一定量水的长方体容器里,再放入土豆前,先量出水面高度,放入土豆后,再量一次水面高度,计算水面升高多少。求出水面升高部分水的体积,也就是土豆的体积。

先将土豆放进长方体水槽中,然后再防水,量出水面的高度,再将土豆捞出,再次量出水面高度,计算水面下降多少。求出水面下降的体积,也就是土豆的体积。

(3)转化为长、正方体(长方体水槽、熟土豆) 在长方体水槽里将土豆压成长方体,尽量让土豆填实,没有空隙。然后量出长方体的长、宽、高。计算出体积。

师:从刚才同学们的实验可以得出,土豆的体积就是上升(下降)的水的体积(或水满溢出时的体积),但是由于水槽没有刻度,所以需要通过测量长、宽、高来计算土豆的体积。如果条件允许的话也可以将土豆蒸熟,将熟的土豆转化成长、正方体,测出长、宽、高计算出体积。

4、拓展

生活中还有哪些物体可以用这种方法测量?

三、习题巩固

如何测量冰糖的体积?

四、小结

1.阿基米德测量皇冠体积的故事。

2.谈谈这节课的感受?

资料摘要

有趣的测量教学设计范文