2 美丽的南沙群岛优质课教学设计

2、美丽的南沙群岛

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生在朗读的基础上,理解课文内容,了解南沙群岛。

3、感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生的热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

1、品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生热爱祖国的思想感情。

2、初步感悟“总分”结构的写法,并知道练习仿写。

教学准备:课件

一、导入。

1.今天我们继续来学习《2美丽的南沙群岛》。

2.这是我国的地图,谁来指指南沙群岛在我国的哪个位置?

3.在地图上圈出南沙群岛的位置。

4.你是怎么知道南沙群岛在这个位置?翻开课文纸,找一找哪里告诉你相关信息了。

二、学习南沙群岛第一自然段。

1.出示:南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。

2.谁来读一读。

3.老师听出你的一个词读得特别好——星罗棋布

4.单独出示:星罗棋布

(1)我们一起来读两遍。

(2)“星”表示什么?“棋”表示什么?像星星一样罗列,像棋子一样分布,表示非常多。

那么“星罗棋布”在这句话中写出了什么?

出示:南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。

(3)我们一起来大声地把南沙的岛屿多、礁盘的多读出来。

5.第一自然段还有一个地方写出了岛屿多,找一找是哪句?

(1)出示句子:传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。

(2)你具体从哪个词里体会到了岛屿多。

(3)谁来念?大家听听他读得好不好,为什么?

“晶莹”形容什么的?这“珍珠”其实就是什么?说明南沙群岛非常的“美丽”

6.让我们一起美美地读好这句话。

7.引读: 早在两千多年前,我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼,在小岛上开垦、种植。

8. 出示:茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。

(1)师生共读。(真好听,再来一次)

(2)这么美的地方,吸引了不少人来生活,让我们沿着祖先的足迹走进南沙。

三、品读南沙群岛物产的丰富。

1.默读课文第二自然段,思考这一段是围绕哪一句来写的,用横线把它画出来。

出示:自学要求

2.指名回答。

3.划线:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

4.请你带着大家一起读。

5.贴词(蓝色宝库)蓝色宝库里有哪些宝物呢?请你再读一读第二句,用笔圈出来。

6.指名回答并板书:海洋生物矿产资源海洋动力

(1)南沙群岛里有哪些海洋生物呢?

(2) 想不想去看一看,坐神气就带你们去欣赏一番。播放图片。

(3)看了这些海洋生物,你有什么想法。(珍贵难以计数)

(4)海洋生物你们知道很多,那么矿产资源呢?

(5)图片介绍矿产资源和海洋动力。

7.我们知道了宝库里有海洋生物、矿产资源、海洋动力。课文中形容“蓝色宝库”是巨大的,那么肯定有数不胜数的东西,让我们再来细细品味这句话。

8. 出示:她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。

(1)齐读

(2)在刚刚的学习过程中,我们就已经知道“难以计数”就表示宝库里的海洋生物很多,那么还有吗?

(3)海洋生物“数不胜数”、矿产资源“极为丰富”、海洋动力“用之不竭”,所以说宝库是巨大的,让我们读好这句话,体会宝库的巨大,物产之丰富。

9. 过渡:为了进一步说明南沙群岛的物产丰富,作者还举了一个例子具体说明。

(1)指名读第三句。

(2)师介绍“波斯湾”的情况。

(3)曾母暗沙有“第二波斯湾”的美晨,说明什么?

(4)男生读一读,赞一赞曾母暗沙石油产量的多。

10.让我们再次体会一下宝库之巨大吧!

11.这么优美的文字,拿起书本好好读,记在脑海里。

12.背诵。

(1)填空背诵。

过渡:回忆学法

四、品赏南沙群岛的景色迷人。

1. 请你仿照第二自然段的学法,自学第三自然段。默读第三自然段,找出第三自然段是围绕哪句话来写的,找出这句话的关键词,课文是怎么来体现这个关键词的。

2.这一自然段又是围绕哪句话来写的呢?

3.作者通过写景来表现南沙的景色迷人,作者是以怎样的顺序来写景的呢?(由远及近)你是怎么知道的?

4.让我们一起跟随作者的镜头去欣赏美景。

5.远望(贴板书)

出示句子:天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

(1)这是远望的景色,读。

(2)你从这句话的哪里体会到了这里风景的迷人?

(3)作者把天比作蓝玉,把海比作翡翠,翡翠就是玉的一种,都是非常美。

(4)播放图片,水天相接,翡翠和蓝玉合璧的壮观景象。

(5)看着图片,你能把这一句话背一背吗?

(6)一起背。

6.俯看

出示句子: 俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。

(1)俯看的时候,又看到什么了呢?女生们告诉大家。

(2)哪些词让你觉得这里的风景很迷人。(五彩缤纷)(心旷神怡)

(3)谁能试着背诵。

(4)大家一起来背一背,背不出来可以看着。

7.细赏:

出示句子:碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

(1)现在我们要去细赏浪花了,这里又有什么迷人之处呢?

(2)谁愿意来读一读。

(3)他读得好吗?为什么?

碧波浩渺体会海面非常广阔,从“洁白”体会浪花的色彩美,从“一团团”“一簇簇”体会浪花的多,从比喻句想象浪花的形态美。

(4)让我们学着他的样子一起来读。

(5)真美呀,再读一读,把浪花的美记在脑海里。

(6)谁已经记在脑海里了。

4.作者远望水天相连、俯看海底动物,细赏白色浪花,都是在写南沙景色迷人,让我们再次来赞美一下南沙的迷人。

5.让我们再来有感情地读一读,把南沙景色的迷人融入到我们朗朗的读书声中。

四、延伸。

1.刚刚我们已经领略了南沙群岛的美,

你能不能做一回小导游,根据课文内容向别人介绍一下南沙群岛的美。

2.学生介绍。你准备从哪些方面来介绍呢?

3.你是一个能干的导游,你先总的来说南沙群岛的美,地理位置然后分物产丰富和景色迷人两个部分来说明南沙群岛的美。(总——分)

以后你如果碰到写景的文章,比如写我们美丽的吴江,你会从哪些方面来介绍呢?(我们除了写吴江的景色美,还可以说一说吴江独有的特产,已经悠久的文化底蕴。)

地理位置

海洋生物

物产丰富矿产资源

(蓝色宝库) 海洋动力板书: 美丽的南沙群岛

远望景色优美俯看(迷人世界) 细赏