能说会道第二课时教案

口语交际《劝说》教学设计

教学目标：

1、学会用得体的语言与别人沟通。

2、通过设置情境，让学生在交际中能以理服人、真诚地劝说别人，了解规劝语言的特点。

3、引导学生明白养成良好行为习惯的重要性。

教学重难点：

引导学生感悟规劝语言的特点和技巧，学生在交际中能以理服人、真诚地劝说别人，明白养成良好行为习惯的重要性。

教学课时：

一课时

教学准备：

新闻视频《天津谈判专家救下轻生男》。

教学过程：

课前问好：

一、谈话导入，揭示课题

1、俗话说：“良言一句三冬暖。”安慰是一种语言艺术，它能抚平我们紧张的心情，而劝说也是一种语言艺术，请同学们看到桌上的资料，今天这堂口语交际课就让我们一起走进语文园地五，一起学习“劝说”这种有魅力的语言艺术吧！（板书课题：学劝说）。

2、在生活中，很多情况下，我们都需要进行“劝说”。

二、新闻实录，了解劝说要点

过渡：最近，刘老师在看电视的时候，也看到了一则有关劝说的新闻新闻，我们一起来看看——（提示：同学请认真倾听，看看警察叔叔说了哪些话打动了少年？）

1、视频《天津谈判专家救下轻生男》。

2、师：新闻里的警察经过一番劝说，终于挽救了一条18岁的年轻生命。事后，网友们称赞他们是天津版的“谈判专家。”同学们，请再仔细看看警察叔叔说的话，你认为哪个地方打动了男孩？（具体哪一句话？）

预设：①警察叔叔说的话有道理。(板书：理) “生命在你手里；家人知道了不得气坏了，吓坏了；你的家人好受吗？”

师：是啊，这话说得多有道理啊。他们在和男生讲道理。

②警察叔叔说话很真诚，每一句都为男生着想。“我们找个暖和的地方和你说一说，一会儿冻着了；（这话多暖心啊！）好孩子，给伯伯一个台阶下，听话；爷爷奶奶身体不好…”“你99年生的，我儿子也是18岁，属兔的……”（警察叔叔把少年当作了亲人）

师：警察叔叔的话里还有一份情，真心实意地为男孩着想，打动了男孩。在男孩有所动摇时，一下子把他拉了下来。这是劝说时另外的技巧——以情动人。（板书：情）

3、师小结：警察叔叔的话句句在理，字字有情，成功地说服了这个男生。从警察叔叔的劝说中，我们明白了可以从情和理两方面来进行劝说。

4、不过，同学们，生命只有一次，生命是可贵的！这个男生遇到了一点不顺心的事就不爱惜生命，是错误的，是不可取的！我们一定珍爱自己的生命啊！

三、模拟情境，尝试劝说

过渡：看来，成功的劝说能帮我们解决一些实际问题。在我们身边，有很多人有不良的行为习惯，需要我们真诚地劝说。有个学生丽丽，她是个“零食大王”，平时不爱吃饭，就喜欢吃各种零食，个子也是瘦瘦小小的。她的爸爸妈妈很是苦恼，不知道该拿她怎么办。

如果丽丽刚好是你们的同学，今天放学后，你在校门口刚好碰到班上的“零食王”丽丽。她两口袋塞满各种零食，手上正拿着小零食在吃。（PPT出示情景。）

1、师：如果你们碰到了她，你会怎么来劝劝她呢？赶紧和你的同桌讨论一下吧！

2、师生配合演练：

师：哎呀，太好了，终于放学了，我可以放肆地吃我心爱的零食了。嗯……这包薯片真好吃；这块彩虹糖也好吃！（老师扮演）

预设：①“可是我饿了，想吃零食！”（大部分零食营养成分较低，饿了可以吃主食，赶紧回家吃饭。）“真的很饿……”“（零食不是主食，不能填饱肚子。你中午的时候可以多吃点饭，还可以吃点水果……）“谢谢你，你给了很好的建议！”（板书：给建议）

“零食太美味了，我受不了诱惑。不信，你来尝尝？”（很多零食都是三无产品，吃零食也容易引起感染，由于手不干净或食品不

洁而致肝炎、腹泻等疾病。大部分零食含有色素、添加剂等有害物质，长期食用导致脸上长痘长斑，甚至致癌。零食中糖分较多，经常吃零食会导致肥胖。经常吃零食，牙齿缝中塞满残渣，会导致各种牙病、口臭等。）“零食有这么大的危害吗？”（板书：说危害）

“我的弟弟和姐姐因为吃零食而满口蛀牙……”（你说的事例是真的吗？我听了真是心有余悸。）

④“哇！吃零食的危害这么大，之前我都还不知道呢！而你们也给了很好的建议！好的，同学们！我可不敢再乱吃零食了！谢谢你们，亲爱的同学们！”

4、师小结：同学们，你们太会说理了。刚才这位同学“给了很好的建议”，你说了“吃零食的危害”，你还用了生活中的一件事例来说理，最后成功地说服了丽丽。你们真懂得劝说的艺术。（一起板书：说危害、举事例、给建议）

5、师：刚才同学们总结的三种说理方法很好，可是不是把理说清楚了就能说服别人呢？我们来看看阳阳是怎么来劝东东的。

（学生表演剧本）

6、指名学生：阳阳的劝说为什么会失败？（预设：他说话没有礼貌。他说话的语气很难让人接受对吗？）

7、师：看来，劝说别人时，仅靠充分的理由是不够的，诚恳的态度、婉转的表达是让人接受的前提。（板书：礼貌、真诚）

8、总结：看来劝说还真是一门学问。通过你们的总结，加上刘老师的补充，我们一起来看劝说时要注意什么呢？看大屏幕，（齐读）

PPT：劝说别人要有礼貌，态度诚恳，语气温和，通过讲道理来说服别人。（可以通过给建议、说危害……来讲道理）(师：孩子们,明白劝说要点了吗?赶紧记在心里吧。) 四、创设情境，表演劝说

过渡：在生活中，除了有爱吃零食的坏习惯，还有其他的不良习惯，让我们用上今天学的劝说技巧去劝劝他们吧。老师选取了一些事例，我们来看看：

1、PPT出示情境：

①小华洗手，把水龙头水开得哗啦啦的，没有关水就要离开。此时你刚好经过……（引导学生发现“小华是一个浪费水资源的人”。）

②小明整天贪玩, 不爱学习，今天早读又迟到了。值日班长正想问他为什么迟到了，小明却说：“迟到一会儿要什么紧，反正时间多的是！”如果你听到了，会怎么劝小明？（小明是个不爱学习、不珍惜时间的人。）

2、尝试体验：全班分成A、B两大组，A组劝说第一个情景；B组劝说第二个情景。

3、演练要求：和同桌讨论，想想怎样运用劝说技巧进行劝说。注意语言美，抵制不文明的语言。

4、组织评价，要求：大家要认真倾听，仔细观察，看看对方小组的劝说是否恰当地运用了今天学习的劝说方式。（引导学生从板书去评价）

5、评选

“劝说小能手”。

预设：A组同学先来劝说，B组学生评价，并且评出本组的“劝说小能手”。（指名4个学生说）（劝说开始前，孩子们，我们都是认真倾听的文明听众！如果谁说得很精彩，就把你的掌声送给他。）（及时发问：你为什么鼓掌？）师从中提炼出劝说的技巧。（板书：举实例、列数据）

B组同学来劝说，A组学生评价，并且评出本组的“劝说小能手”。师从中提炼出劝说技巧。（板书：引名言、讲故事）。

5、师小结：孩子们的劝说真是太精彩了！相信听了你们的劝说，小华再也不会浪费水了，小明也会珍惜时间，好好学习的！看来，有效的劝说能帮助身边人纠正不良习惯；有效的劝说还能让我们收获真挚的友谊。

五、拓展延伸，结束课堂

1、师：同学们，今天咱们学习的只是劝说的基本方法，劝说的学问可深着呢！古往今来，我国历史上流传着许多劝说的小故事。PPT出示：推荐阅读《晏子谏杀烛邹》《解缙劝说朱元璋》《少年劝齐王》。同学们回家可以找来读一读，还有很多的劝说奥秘等着我们去发现哦！（……）

2、师：亲爱的孩子们，今天刘老师和你们一起学习得很开心。你能告诉我有什么收获吗？（指名学生自由说）下课！

板书设计：

学

劝

说

认真倾听

情（礼貌、真诚）

（说危害） （举实例）

理

（给建议） （列数据）

（引名言）

……