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笔下生辉教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：笔下生辉教学内容分析

正文

《夸夸同学的闪光点》

一、教学目标：

1、引导学生去发现同学的长处，真心实意地赞扬同学。

2、能用具体的事例表现同学的闪光点，条理清楚。

3、在对话中渗透表达方法和习作要求，让学生在交流中自由表达，丰富习作内容。

二、教学重难点：能用具体的事例表现同学的闪光点，条理清楚。

三、教学准备：

多媒体课件

四、教学流程：

（一）、课前热身

1、同学们，上课之前我们来玩一个游戏，“我来讲你来猜”。教师说出孙悟空、喜羊羊、哪吒等人物的特点，让学生来猜是哪个人物？

教师小结：这些都是人身上体现出来的优点、长处、做得好的地方，也就是闪光点。（闪光点除了外形语言以外还有思想上面的闪光点。）

2、每个小朋友身上都有闪光点，考考大家的眼力。观察图片上这些小朋友都有哪些闪光点？

3、相信我们的同学身上也有许多闪光点。今天我们就来“夸夸同学的闪光点”。知道了习作内容，你想到了谁？那位同学？他最让你佩服的一个闪光点是什么？你想到了那些词语？老师也给大家带来了

一些表现闪光点的词语。谁愿意美美地给我们读一读。下面再请同学们用上这些词语说说课件上这段话。

我想夸的同学是（），他（她）身上有很多闪光点，我要夸他（她）的一个闪光点是（），具体事例是（）。

小结：同学们的闪光点可真多，如果不是今天通过你们的介绍，老师还不知道大家有这么多闪光点，同学们的这些闪光点非常值得大家互相学习。怎样才能详细的夸好我们的同学呢？我们来看看本单元的习作要求，一起读。

刚才同学们都夸了自己的闪光点，下面老师还想请大家再来夸夸身边熟悉的同学的闪光点。（板书课题：夸夸同学的闪光点）那么我们应该怎么去夸呢？

（二）、习作指导

1、明确写作要求

出示习作要求

（1）想同学身上的闪光点是什么。

（2）选择一件能体现他的闪光点的事写下来。

（3）要写清楚他是怎么做的、怎么说的。

2、说说熟悉的卡通人物的闪光点

习作要求提醒我们要选一件体现同学闪光点的事来写，而且要清楚他当时是怎么做的、怎么说的。大家喜欢哪些卡通人物吗？我们先夸夸自己喜欢的卡通人物，思考一下，再试着来说一说。

3、片段欣赏

下面老师请同学们再来欣赏一个作文片段，看看这位小作者是怎样夸同学的闪光点的。同学们听老师来读。

这个同学写的怎么样？是啊，为了把同学的闪光点说的更清楚要尽量举一些真实、生动的事情，还要想当时他是怎么做的，他是怎么说的？这样才能使被夸的同学形象鲜明，放佛这位同学一言一行都浮现在我们的眼前。给大家留下深刻的印象。（板书

怎么说的

怎么做的）

4、（1）下面就请同学们运用这个方法，写一个片段。8分钟时间写一写，写清楚这件事的经过。

（2）

巡视指导

5、评一评

孩子们，坐端正，我知道还有孩子没写完，没关系，你可以把他说完，谁准备好了？来给我们分享一下你的小故事。

师生交流

6、总结

这节课我们知道了在夸同学的闪光点过程中，把怎么说和怎么做的，写清楚，文章就具体了。再加一些好词好句，文章就更生动形象了。课下，把这个片段再改一改，加个开头、结尾写成一篇文章。写完后和同伴分享，感受赞美给我们带来的幸福的快乐。

作业

把这个片段加上开头、结尾写成一篇文章

板书设计：夸夸同学的闪光点

怎么做的

怎么说的

资料摘要

笔下生辉教学内容分析

笔下生辉教学内容分析

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教学内容分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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