《南辕北辙》优秀教案案例｜教案在线预览

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>教学设计教学目标: 1、认识、会写“辕、辙、式、缠”4个生字。2、反复诵读课文,理解课文内容,领悟寓意。重点难点：1、正确、流利朗读课文，背诵课文2、理解课文内容,领悟寓意。一、揭题导入1、同学们，今天我们来学习22课中的第二则寓言故事2、板书课题：南辕北辙（学生齐读）3、读了课题，你有什么疑问吗

资料类型：教学教案文档

所属课文：《南辕北辙》

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2020-08-29 18:21:33

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学校：嘉禾县尊崇完小

《南辕北辙》优秀教案案例

未知

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关键词：《南辕北辙》优秀教案案例

正文

<<南辕北辙>>教学设计

教学目标:

1、认识、会写“辕、辙、式、缠”4个生字。

2、反复诵读课文,理解课文内容,领悟寓意。

重点难点：1、正确、流利朗读课文，背诵课文

2、理解课文内容,领悟寓意。

一、

揭题导入

1、

同学们，今天我们来学习22课中的第二则寓言故事

2、

板书课题：南辕北辙

（学生齐读）

3、

读了课题，你有什么疑问吗？

4、

释题:什么是辕?什么是辙? 二、

听课文朗读，初步感知内容

1、

听课文情境朗读

2、

说一说，这则寓言主要讲了一个什么故事？

三、

课间小游戏

师：请把你的语文书放在桌子的左上角，现在从你的右上角去拿你的语文书，拿到了吗？为什么拿不到呢？

四、

朗读感悟，质疑探究

1、

自由读文，说说那个人的目的地是哪儿？这个人的马车是向着哪个方向行驶的？（课件出示）本应往南走，他却向北走。

2、

快速浏览课文，说说故事中除了坐车人还有谁？（他的朋友）他的朋友是怎么劝的？坐车人又是怎么说的？

3、

画出相关的句子读一读。

4、

分组合作学习：小组内讨论交流坐车人和他的朋友的对话，体会人物当时的心情。

5、

小组汇报，相机出示人物课件，理解三次劝说。

（1）

重点指导理解第一次劝告：

朋友说的这句话是什么意思？假如老师就是那个坐车人，谁愿意当我的朋友劝劝我？（师生互评）

坐车人为什么说没关系？你觉得该怎样读？想象人物表情，加上动作表演。（自评----互评）

（2）

理解第二、三次劝说，感受人物心理，填写表示不同语气的词。

（朋友：奇怪、着急、耐心……坐车人：盲目、自信、得意、固执……）

（3）

分角色朗读，注意读出括号里的提示的语气

（4）

推荐学生表演，学生评价。

6、

你认为这个坐车人最后能到达楚国吗？为什么？

7、

假如坐车人来到我们身边，你想对他说什么？出示句式：我想

对他说五、

课堂小结

1、

这则寓言告诉我们一个什么道理？

2、

生活或学习上，我们身边人也有犯南辕北辙的错误，你能说一说吗？

六、

拓展延伸

你还知道哪些成语故事，讲讲给大家听一听。

关于本教案的常见问题

Q：《南辕北辙》优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《南辕北辙》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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