4华北明珠白洋淀课堂实录【3】是什么类型的资料？

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4华北明珠白洋淀课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：4华北明珠白洋淀课堂实录【3】

正文

《华北明珠白洋淀》教学设计

教学目标

1．会认16个生字，会写10个生字。认识多音字“华”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。

3．理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。

教学重难点

理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。

教学设计

教学过程

第一课时

一、情境激趣，引入新课

1．教师出示小兵张嘎的图片和嘎子养伤时的视频

以孩子们熟知的人物小兵张嘎距离，唤起学生的学习热情。

设计说明

2．师：你知道嘎子在什么地方养伤吗？引入课文，拉近了课文和孩子们的（白洋淀）

3．师：白洋淀不仅出英雄，而且那的风景秀丽、物产丰富，还被称为华北明珠，让我们一起去白洋淀看看吧

4．板书课题，引入新课。

二、初读课文，整体感知

1．学生自由读课文，教师提朗读要求：做到正确、流利、不多、丢字；学生可用自己喜欢的方式来解决。

初读的目的一是为下面的阅读教学做准备，二是对文中要求认识2．老师检查认字情况（开火车读生字）

的字词形成初步的印象。

3．小组内读课文，教师再指名读。

三、美读品味，感悟理解

1．师：你知道白洋淀的位置和基本概况吗？读一读说一说。

2．师：谁知道什么是芦苇？（出示芦苇的图片）

3．师:到了夏天呀，整个淀区芦苇密布，请同学们仔细读第三四自然段，边读边想像：课文描述了一幅怎样的美景? （小组内交流、讨论，同学之间可以取长补短。）

4．全班交流（教师可提示：抓住重点词句来说）

注：学生围绕着课文内容说，也可以通过自己的理解说。（学生之间可以互相补充，也可以提问题）

（教师要适时机给予评价）

例如：

（1）一片片荷叶挨挨挤挤，好像在……

学生通过读文、想象把语言文字（2）一枝枝荷花摇摇摆摆，好像在风中...... 转化成了形象，在头脑中出现了文字描述的景色，进而通过这个语言这样有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。

交流和讨论，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见，也充分发挥了学生是学习的主人地位。

在小组交流和班内汇报中提高学生的口语表达能力。

（3）荷花有（

）的，有（

）的，还有训练，培养学生的语言表达能力，（

）的，颜色真是……

指导朗读。

培养了学生的想象力，使学生仿佛身处其中。

通过视频短片，补白了隐含在文字中的白洋淀的物产丰富，渔民们丰收的喜悦，妇女们劳动的快乐，使学生易于感受。

出示荷叶荷花的图片，让学生欣赏，师：你们还欣赏到了什么样的荷叶荷花？

生：……

师:谁能通过读让我们每个人都看到这样的美景？

指名配乐朗读这些句子。

有的学生还会说到渔民捕鱼的情景，教师结合重点词句指导学生想象画面和朗读，还可适时机的出示相关视频帮助学生想想画面。同时指出白洋淀物产丰富。

师：白洋淀景美人更美，男男女女都在享受劳动的乐趣呢？不信你们看：（出示妇女们编苇席的视频）

师：课文是怎么描绘的？读一读、说一说

5．教师小结：白洋淀是当之无愧的“华北明珠

”

四、拓展延伸、

1．师：你还知道白洋淀的那些资料？

2．师：同学们，你们能用一、两句话为白洋淀作一个旅游广告词吗？

3．写入采蜜集、小笔头

让学生在意犹未尽中深化课文主题，达到充实文本的作用。

资料摘要

4华北明珠白洋淀课堂实录【3】

4华北明珠白洋淀课堂实录【3】

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4华北明珠白洋淀PPT课件和教学设计

4华北明珠白洋淀PPT课件和评课稿

4华北明珠白洋淀PPT课件和教学设计实例

4华北明珠白洋淀PPT课件和教学内容概述

4华北明珠白洋淀PPT课件和优质课教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：4华北明珠白洋淀课堂实录【3】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？