小丑的眼泪公开课教案

《20小丑的眼泪》教学设计

教

者：

向永涛

课 型

：讲读

课

时

：2

时

间： 2018年4月17日

教法学法：引导、点拨，自读自悟

教学目标：

知识与技能：

学习生字新词，理解文章内容，感受小丑的激动。

过程与方法：启发谈话，激发学生的阅读兴趣，勾画重点词句。

情感态度价值观：感悟小丑的美好心灵。

重

难

点

重点：读懂课文，体会小丑为失明小女孩表演成功的激动。

难

点：理解重点语句的含义，体会小丑的美好的心灵。

教学准备：搜集有关盲人的资料，了解盲人的生活情况。

预习指导：自由读课文思考:小姑娘笑了，小丑的达到了，小丑本应该高兴，他为什么哭了？

教学流程：

一、复习导入

默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？

二、再读课文，理解感悟

1.自读课文，用几个词语概括小丑的形象。(伟大、有爱心、有耐心、不畏缩。) 2.找出课文中描写小丑的句子，感受其伟大。（课件）

3.小丑这样做是为了什么？你从这些句子中感受到了什么？

小丑这样做是为了打开小姑娘的心灵之门。从句子中感受到小丑的伟大，因为他有爱心、有耐心、不退缩，所以成功地让小姑娘感受到了爱。

4.谁能找出或自己概括出描写小姑娘情绪变化的词语。

没有笑——友好——激动——高兴得拍起手来——焦急等待——激动得结结巴巴——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来嘴巴也张开了——哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔——开始欢笑了——兴奋地喊——笑得气喘吁吁。

5.从小女孩的情绪变化中你感受到了什么？小姑娘笑得那么欢，为什么小丑却哭了？

（小姑娘“看”懂了小丑的表演，因而她很快乐。小丑的努力没有白费，他凭借自己的努力堂一个盲孩子获得了痛其他正常孩子一样的快乐，他为此十分激动，也十分高兴，所以哭了。）

6.找出文章中描写小女孩父母及周围环境的句子，体会其作用。（侧面烘托）

7.课文中有几处看似矛盾的语句，找一找，与同学交流自己的看法。

如：（1）这真是世界上最美的小丑啊！

小丑扮演的是滑稽的丑角，可是小丑打开了小姑娘的心灵之门，小丑有美丽的心灵，所以是世界上最美的小丑。

（2）他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了视线。

四、总结全文。

１、

在横线上填上合适的词语：————————的小丑

2、读了这篇课文你有什么感受？

板书设计

20．小丑的眼泪

小丑————最美的小丑——小姑娘

（哭了）

（笑了）

激动

伟大

快乐

有爱心、有耐心、不畏缩 作业设计

小练笔：

课文写到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定没终止。沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑哭了，会怎么做呢？最后小丑又怎么样了呢？请你做代上好编导，把这个故事编完。