13 海水为什么是蓝的第二课时教学实录是什么类型的资料？

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13 海水为什么是蓝的第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：13 海水为什么是蓝的第二课时教学实录

正文

语文S版六年级语文下《海水为什么是蓝的》教学设计

教学目标：

1、引导学生朗读课文，把握课文内容。

2、了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。

3、引导学生理解文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。

4、理解拉曼的发现给予人们的警示，体会课文中给人以启迪和教益的句子。

教学重点：

了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。

教学难点：

理解拉曼的发现给予人们的警示，体会课文中给人以启迪和教益的句子。

教学准备：

多媒体课件

教师教法：

创设情境激趣法、启发引导法、

学生学法：

读中感悟、读中理解法、小组讨论法、合作探究学习法

教学过程：

第二课时

一、复习导入

1、说说课文的主要内容。

2、拉曼受那个充满好奇心的男孩的触动，唤醒了科学的好奇心，经过科学的探索，终于探明了“海水为什么是蓝的”原因，由此拉曼登上了诺贝尔物理学奖的领奖台。

二、细读课文，感悟理解。

（一）学习第一部分

1、自读课文。

2、说说你知道了什么。

3、提出不明白的问题。

（通过课件展示让学生了解地中海、亚欧大陆、非洲大陆的大概位置。）

4、从对话中初步感知这是一个怎样的小男孩儿？

（二）学习第二部分

1、默读课文，思考：海水为什么是蓝色的？找出相关句子。

2、小组讨论：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？（引导学生分两步理解）

（1）科学家拉曼是如何发现“光散射效应”的？

①齐读第10、11、12自然段。

②引导学生学习重点句体会拉曼的情感变化及其原因。

a、那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中失去了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。

（疑惑——愧疚——研究）

b、失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。（指导品读，谈对这句话的理解。）

（2）你认为拉曼能取得这样的研究成果，成功的因素有哪些？

①“好奇心”的作用。

②严谨的科学态度、细致的工作方法，不迷信权威、不自以为是，不断探索的精神品质。

（三）学习第三部分

1、这个故事告诉我们什么？在文中找出来，反复品读。

2、谈谈你对这句话的理解。

（1）理解“已知”的“未知”。

（好奇心；不迷信权威、不断探索的精神）

（2）交流你对这句话的理解。

二、总结课文，拓展延伸。

1、引导学生列举中外科学家因好奇心而获成功的例子，进一步体会科学发明需要好奇心的道理。

（牛顿看到苹果落地，产生好奇心，进而创立万有引力定理。

瓦特看到壶水沸腾，产生好奇，进而发明蒸汽机。）

2、用日常生活实例，说明好奇心的培养对学习的重要意义。

3、谈学习本文后的感受。

作业

1、搜集相关格言、警句及文中含义深刻的句子摘抄到采集本上。

2、阅读科学家发明创造的故事，从他们的事迹中受到教育。

3、阅读本文后，写一篇读后感。

资料摘要

13 海水为什么是蓝的第二课时教学实录

13 海水为什么是蓝的第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

13 海水为什么是蓝的PPT课件和名师教学设计2

13 海水为什么是蓝的PPT完美版

13 海水为什么是蓝的课件及其课件内图片

13 海水为什么是蓝的PPT课件和评课稿

13 海水为什么是蓝的PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：13 海水为什么是蓝的第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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