六长方形和正方形的面积（通用）教学设计模板｜教案在线预览

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对应课文《六 长方形和正方形的面积（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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面积 ——《长方形和正方形的面积》第1课时扬州市沙口小学刘菲菲教学内容：苏教版小学数学三年级下册P58～60 教学目标： 1、使学生通过观察、操作、交流等活动，认识面积的含义； 2、学习用观察法、重叠法、数格

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所属课文：六长方形和正方形的面积（通用）

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2018-05-31 18:05:00

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学校：扬州市沙口小学

六长方形和正方形的面积（通用）教学设计模板

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正文

面积

——《长方形和正方形的面积》第1课时

扬州市沙口小学刘菲菲

教学内容：苏教版小学数学三年级下册P58～60 教学目标：

1、使学生通过观察、操作、交流等活动，认识面积的含义；

2、学习用观察法、重叠法、数格法等方法比较物体表面或平面图形面积的大小；

3、使学生在学习活动中进一步体验数学与现实生活的联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，增强对数学学习的兴趣和学习数学的信心。

教具准备：直尺、剪刀、方格纸、小方块、正方形纸片、长方形纸片

教学过程：

一、初步认识面积的含义

（一）、认识“物体表面的面积”

1、手掌的面；数学书封面；

2、找出周围物体的面；

3、比较课桌面和数学书封面的大小；

4、小结：物体表面的大小就是物体表面的的面积；

5、比较黑板面的面积和数学书封面的面积大小。

6、揭示课题：面积

（二）、认识“平面图形的面积”

1、涂色比赛。

2、比赛不公平，这两个正方形的面积有大有小。

二、比较面积大小

（一）、观察法比较

P59 T2，观察法。

（二）、重叠法比较

1、出示图形：（等宽、不等长）

2、重叠法。

（三）、数格法比较

①

②

1、出示图形：（周长相等、面积不等）

2、提供一些实验工具（剪刀、方格纸、小方块）

3、汇报：

4、方法一：蒙方格纸。

5、演示填表。

6、方法二：摆小方块

7、总结：数格法

（四）、自主选择图形，比较图形面积大小

1、（课件出示）：长方形、三角形、梯形

2、在三个图形里选择两个图形，同桌合作，挑选合适的工具和方法比较图形面积的大小，并且完成实验活动表格。

3、学生汇报，活动表格展示。

①

③

实验活动：比较和的面积。

（五）、P60 T4 三、实践运用，解决问题

完成书后习题。

四、本课小结：

面积的学问可大了，我们将在今后继续研究！下课！

1、在用到的实验工具下的括号里打“√”。

剪刀方格纸小方块

（）（）（）

2、我的实验方法：

3、我的实验结论：

的面积大。

关于本教案的常见问题

Q：六长方形和正方形的面积（通用）教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六长方形和正方形的面积（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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六长方形和正方形的面积（通用）教学设计模板