2.认识吨第二课时教案

《认识吨》教学设计

鲁山县琴台第二小学

奚晓丽

教学内容：苏教版三年级上册；

教学目标：

1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。

2．能进行质量单位间的简单换算。

3．通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重、难点：

建立质量单位“吨”的概念。

教学准备：主题图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。

教学过程：

一温故知新

1、我们以前学过的质量单位有哪些？它们之间的关系是怎么样的？

明确：计量比较轻的物体有多重，通常用克作单位；计量比较重的物体有多重，通常用千克作单位。

2、练一练：

给物体填上合适的单位名称。

二、学习新课

（一）身临其境

创设情境：春天来了，小动物们相约去春游，他们边说边走，来到了小河边，当他们过桥时，发现有个标志：“限重1吨”，那么他们能同时过桥吗？“限重1吨”是什么意思呢？

过渡:在我们日常生活中除了千克和克以外，还有一个常用的质量单位，那就是“吨”，今节课我们就一起来认识这个新朋友。（板书：吨的认识）

问：看到这个课题，你想到什么吗？比如：一吨有多重？生活中哪些物体的重量要用吨来计算？吨与千克之间有什么关系？等等通过这节课的学习，我们就会一一找到答案的。

（二）躬体力行

1、1吨有多重

谁知道自已的体重？我们三年级的小学生平均体重一般都是25千克左右，想想：4个这样的同学有多重？40个呢？要多少个同学才有1吨重呢？（40个）

请两个同学互相背一背，说一说感受，4个这样的同学你能背的动吗？40个呢？

请40名同学站起，大家看一看要40个同学的体重加起来才有1吨重。这个1吨重吗？（很重）

2、吨与千克之间的关系

一袋大米是100千克，2袋大米是多少千克？3袋、4袋、5袋、10袋大米呢？

出示：10袋大米就是1000千克，1000千克也就是1吨，也可以

说

1吨=1000千克（板书）

过渡：你们觉得一吨重吗？（重）的确1吨是很重的，又比如我们平时喝的水一桶是10千克，100桶水就是1吨了。

（三）不胜枚举

吨，在日常生活有着广泛的应用，比如：轮船的载重量，集装箱的重量，火车的载重量等，说一说生活中还有什么东西的质量是用吨作单位的？（让学生自己列举）

所以“吨”是一个比千克要大的质量单位，在日常生活中计量较重的或大宗物品的质量，我们通常就用“吨”作单位。通常用吨（

t ）作单位。

三、巩固练习

（四）能说会道

看图说说哪些物体各有多少是1吨

（五）融会贯通

一头河马大约重3（

）

一只羊大约重45（

）

一个苹果重200（

）

一辆卡车载重4（

）

（六）孰能生巧

3吨=（

）千克

5000千克=（

）吨

8吨500千克=（

）千克

7050千克=（

）吨（

）千克

（七）知错就改

今天是星期日。早上,我吃了两个100干克的蛋糕,然后就和奶奶一起去菜市场买菜。市场上的物品可真多啊,看得我眼花缭乱。我和奶奶转了一大圈一共买了1克芹菜、2吨大白菜、3干克鸡蛋，8个200克的橘子、1000干克猪肉。我和奶奶拎着这些东西,累得满头大汗。

（八）学以致用

学了今天的知识，你能帮助他们过桥吗？

1：他们能同时过桥吗？

2：哪几只动物可以同时过桥？

四、归纳总结

1、这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？

2、小结：其实生活中往往存在着很多的数学知识，只要我们细心观察，善于发现就能成为小小数学家，最后送给同学们两句话

生活中有丰富的数学，希望同学们能做一个观察者，思考者。

数学中有无限的奥秘，希望同学们能做一个探索者，发现者。

五、板书设计

1千克=1000克

1吨=1000千克