3 夸父逐日ppt配套的教学设计方案

《夸父追日》教学设计

教学目标：

1.

会认12个生字，会写9个字。

2.

正确流利地朗读课文。

3.

了解课文大意，初步感受夸父不畏艰难，为人类造福的舍己为人的伟大精神。

教学重点：

会认12个生字，会写9个字。

教学难点：

了解课文大意，初步感受夸父不畏艰难，为人类造福的舍己为人的伟大精神。

教学准备：

课件、头饰、字卡。

教学过程：

一．

趣味导课、学习生字。

1．同学们，在一个美丽的神话故事当中，有一位身材非常高大，而且拥有神奇力量的人，人们称他为（

出示词卡）“巨人”。

2．教学“巨”字。

谁愿意拼读音节。认真看老师写这个字，学生书空。让我们来看一看“巨”是怎样变成现在的样子的？（字理演示）一个人手拿正方形器具，现在“巨”是“大”、“高”、“多”的意思。谁会组词？

3．今天，我们的教室里就来了一位巨人，我们请他登场。（出示大幅图画）

4．教学“夸”字。

这位巨人还有一个名字呢！叫夸父。（出示词语卡片：夸父）谁来拼读音节？跟老师一起写“夸”字。你有什么好办法记住这个字？老师提示大家，请你们猜带“夸”字的词语好吗？A.小强的动

作太(夸张)。B.小红受到了老师的（夸奖）。

5．夸父是一位伟大的巨人，因为他有过追赶太阳的壮举，他的故事被人们称为《夸父追日》。认真看老师写课题。（板书课题）“夸奖”的“夸”在这一课里是一个人的名字，请大家齐读课题。看了这个课题，你想到了什么呢？好，让我们一起到故事中去看一看吧！

二．课件播放《夸父追日》的动画，配以课文的诵读，让学生整体感知课文。

三．动作表演学习“追”字。

1．你知道这个故事的主要内容什么吗？

2．现在我想请一名学生扮演“夸父”，一名学生扮演“太阳”，表演“夸父”追赶“太阳”的动作。

3．这就是“追”。谁来拼读音节？请大家把书打95页，认真观察“追”字的写法。

“追”与走路有关，所以是“走之旁”，部首是“走之旁”的字，一定要先写里面的心，再写“走之旁”。谁愿意到前面的黑板上写这个字？其他同学认真看，谁的字写得最漂亮？下面老师写“追”字，请大家多多指教。大家平时只要善于观察，注意模仿，就能把字写美。好，请同学们做好写字姿势，在本子上写一个“追”字。

4．写完了吗？很好。请大家再读课题。

四．读课文，认读二类生字。

1．下面请同学们读课文，在读课文之前，老师请你们先读一组词语。（课件出示词语）谁愿意当小老师领大家读一读？看拼音没了，谁还愿意当小老师领大家读？

2．你们熟读了这些词语之后，再来读课文就会比较顺利。请同学们把书打到94页，读一读这个故事，边读边标出自然段，有不认识的字怎么办呢？

3．好，谁已经顺利地把课文读下来了？这么多同学，老师想请同学们读一读，这篇课文有几个自然段？老师就找三个同学读一读。其他同学一边看书，一边认真听，谁读得最棒？你觉得谁读得最棒？

4．刚才这三名同学通过读课文再一次认读了生字，你们也在心里和他们一起认读了吗？组长用卡片考大家，谁读得又准又快，就把卡片送给谁！

5． 接下来，老师拿字卡，大家抢读，同桌比一比，看谁读得最快！（“充”、“喷”、“焰”、“烤”随机问学生怎样记住这个字，组词。）“搬”怎样记住这个字？老师做“推”的动作，问学生是不是“搬”。组词。

五．多种方式学习“暗”、。

1．现在请同学们思考一个问题：夸父为什么要追赶太阳？谁能把夸父十分难过的心情读出来？（课件出示：他看到人们生活在黑暗和寒冷的世界里，心里十分难过。）

2．拼读音节，老师写“暗”。怎样记住它？

3．端起书，从第一自然段中找到“黑暗”的反义词。

六．用拆字法学习

“渭”和“胃”、“趟”和“尚”。

1．教学“渭”和“胃”。

（1）请大家端起书，读第二自然段思考：夸父是怎样追赶太阳的？

（2）老师写“渭”和“胃”，读拼音。观察它们的相同和不同之处。

（3）再说几个月字旁的字。

2．教学“趟”和“尚”。

（1）端起书，默读第三自然段，思考：夸父死后发生了什么事？

（2）谁愿意到前面戴上太阳的头饰，从教室的一边走到另一边？这叫走一趟。所以“趟”的部首是“走字旁”。“趟”表示走动的次数。拼读音节，写字，书空，多音字。

（3）“趟”去掉“走字旁”就成了一个新字，谁来拼读音节，老师写字。老师提示大家，请你们猜带“尚”字的词语好吗？苗心卉的品德非常（高尚）。李思莹的妈妈穿得很（时尚）。

七．教学“且”字，进行运用。

当学生组词“尚且”一词时，学习“且”字。拼读音节，写字，组词，（出示词卡：而且）用“而且”说一句话。

八．非常好，组词就到这里。下面我们做个翻版游戏，愿意吗？

九．小结。

好，游戏就到这里。游戏当中，同学们再一次认读了生字，认识了很多好词，高兴吗？好，今天的课就上到这里。