数学游戏第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《数学魔术》教学设计教学内容：数学魔术——读心术教学目标：1、在数学魔术中，借助神奇的魔术情节，调动学生的学习热情，激发探究数学规律的愿望，感受到数学就在我们身边。2、通过举例、观察、归纳，抽象出数列的规律，培养学生的观察能力和抽象思维能力。3、能用较完整的语言叙述数学的规律，培养表达能力。4、感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 09:52:00

来源学校

学校：巴州石油第一中学

数学游戏第二课时教学设计

未知

2018-04-28 09:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数学游戏第二课时教学设计

正文

《数学魔术》教学设计

教学内容：数学魔术——读心术

教学目标：

1、

在数学魔术中，借助神奇的魔术情节，调动学生的学习热情，激发探究数学规律的愿望，感受到数学就在我们身边。

2、

通过举例、观察、归纳，抽象出数列的规律，培养学生的观察能力和抽象思维能力。

3、

能用较完整的语言叙述数学的规律，培养表达能力。

4、

感受学习创意课程的乐趣，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：发现数学的规律，发现魔术的奥秘。

教学难点：能通过合作探究出魔术背后的数学知识，并能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。

教学准备：课件、魔术图案、磁铁、学生练习纸。

教学过程：

课前三分钟：

***寄语：“想象力、创造力从哪里来？要从刻苦的学习中来。知识越学越多，知识越多越好，你们要像海绵吸水一样学习知识。既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神”。

今天学习的知识就需要同学们用你们闪亮的眼睛仔细观察，用你们聪明的大脑积极思考哦。

一、

谈话导入，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？用一句话谈一谈你对魔术的感受。今天呀，贾老师就为大家表演一个读心术魔术。（板书课题）

二、

魔术表演

1、

出示规则；

1）、在心里任意想一个两位数（例如：23-2-3=18）

2）、用这个两位数减去十位上的数字，再减去个位上的数字。

3）、把结果牢牢记在心中

4）、在大屏中找到结果对应的图案

2、用“读心术”进行读心：学生发现老师写出的图案正是学生心中想的图案。

三、小组讨论：探究魔术的秘密

1、方法指导：列举—观察—发现规律——总结规律——发现魔术的秘密

（师随机板书）

2、独立思考探究

3、

小组讨论发现、总结规律。

四、全班汇报交流魔术的秘密。

发现魔术的真相：1）经过计算得到的都是9的倍数

；

2）9的倍数后面的图案都一样。

五、探究魔术背后的数学知识

1、

出示问题：

为什么任意一个两位数通过这样的计算就能得到9的倍数呢？

2、独立思考后小组交流

3、全班交流总结得出结论。

六、学生独立完成魔术

1、我来设计魔术单

2、现在，你能成功地完成这个魔术吗？

七、全课小结

现在你对魔术有什么新的感受？

八、拓展延伸。

1、这个魔术对三位数适用吗？

2、你能自己创造出这样的数学魔术吗？同学们可以课后自己探究规律重新设计一个版本的数学魔术。

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数学游戏第二课时教学设计