28 * 我们上路了板书设计

《我们上路了》教学设计

桃源县热市镇中心小学

范金翠

教材分析：

这是一篇略读课文。这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘于一格。全诗有三个小节，第一小节三句八行，第二小节五句十三行，第三小节四句十一行。本篇诗歌文字浅显，大部分诗句的意思学生可以自己理解。教学时教师可以只对学生不理解的地方进行指导、点拨。

教学目标：

1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容，准确把握诗歌的思想内涵。

2、了解诗歌借物象征的写作手法，借助总结的学习方法挖掘重点词句的深刻含义，加深对诗歌思想内涵的感悟，提高学生赏析诗歌的综合水平。

3、激励学生树立自信心，勇往直前，开拓属于自己的人生之路。

4、尝试简单的诗歌创作。

教学重点：反复朗读诗歌，了解诗歌的内容，体会作者的思想感情，准确把握诗歌深刻的思想内涵。

教学难点：运用联想的方式感受诗歌的意境，挖掘重点词句的深刻含义，加深对诗歌思想内涵的感悟。

教学手段：

朗读激发情感，个体交流深入理解。多媒体。

教学过程

(一)教学导入

1．配乐观看图片回忆童年生活

2．师：童年是人生的黄金时期，童年留下了美好的回忆，然而时光老人不会有片刻停留。我们即将告别童年，步入新的人生里程，

这节课我们就一起来学习“告别童年”的第一篇课文《我们上路了》

(二) 整体感知

1. 读文展示

提名读诗。注意读准字音，读通句子。

2. 默读这首诗，思考：这首诗主要讲了什么内容?“我们”指的是谁？

全班汇报。

(三) 反馈纠正

1.再读诗，边读边思考:

每一小节诗都讲了什么内容？在感触深的诗句旁边做好批注，把不理解的诗句画出来。

(1) 小组交流感触最深的诗句,解决阅读中难以解决的问题。

(2) 全班汇报交流。

a感触最深的诗句

b不理解的内容

……

2. 轻声读诗，体会诗中蕴含的人生哲理。

和同桌交流自己受到的启示，全班交流自己的感受。

(四) 拓展练习

1. 展望未来，你想对父母、对朋友说些什么？

2．你也来试着仿写几句诗，来表达一下你此刻的心情。

3．老师也想送给你们一首诗——《人生礼赞》

指名表演读。（配乐）

(五)总结

1．全班有感情朗诵全诗。（配乐）

2．老师总结。

板书设计

我们上路了

憧憬美丽

走下去

树立自信

脚踏实地

面对挫折

不退缩

勇往直前