做个减法表优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

做个加法表教学目标1.经历小组合作,整理、交流10以内加法表的过程。2.在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。3.鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作重点:通过小组交流,列出所有算式,对10以内的加法进行归纳,从中发现规律。。难点:让学生进行自

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所属课文：做个减法表

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2026-06-19 00:47:37

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学校：阜南县朱寨镇李集小学

做个减法表优秀教学设计

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关键词：做个减法表优秀教学设计

正文

做个加法表

教学目标

1.经历小组合作,整理、交流10以内加法表的过程。

2.在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。

3.鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作

重点:

通过小组交流,列出所有算式,对10以内的加法进行归纳,从中发现规律。。

难点:

让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程

教学过程

一、谈话导入

1、习惯养成:数学课本、作业本、笔拿出来放好。

2、谈话:开学以来,我们学习了10以内的加减法。今天,我们一起复习整理一下10以内的加法算式。3、我们先来开个火车:几加几等于8,(要求:后一个同学说得与前一个同学不同;声音响亮。)二、探究新知

1、我们来看这些算式卡片,想要把它们整理好,先确定一个标准,按什么分类整理呢?

2、淘气发现了,这几个算式得数都是3;笑笑发现了这几个加法算

式时都有5。还有什么规律呢?(算式得数是10)。

3、找出得数是3的加法算式,排一排。要按照一定的顺序。(学生排,教师巡视指导)。指名说说。(相机出示笑笑和淘气的排序)。

4、你能找出得数是10的加法算式吗?排一排。指名说说。(相机出示笑笑和淘气的排序)

5、你能写出得数是9的加法算式吗?按一定的顺序排一排。

①、学生排序。(教师巡视、指导。)

②、指名说。(相机出示课件。)

6、还有得数是8、7、6、5等的加法算式,淘气帮我们制作了一个加法表。有了这个表,我们以后计算10以内的加法就容易多了。

下面是淘气做的加法表,你能帮他填完整吗?

①我们来看得数是10的有什么规律?指名说说。(前一个数由大到小,后一个数由小到大。)

②填得数是9的加法算式。指名说说。

③填得数是8、7、6……的加法算式。(与课件核对。)

7、智慧老人问:竖着看、横着看、斜着看,你发现了什么规律?(分别指名说说。)

8、谁能根据加法表的规律,试着背一背。

三、总结今天,同学们表现很出色,整理出10以内的加法算式表。我们有了这个表,以后在计算10以内加法时,就容易多了。

关于本教案的常见问题

Q：做个减法表优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个减法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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