4.长方形和正方形的面积复习教学设计范文｜教案在线预览

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《长方形和正方形的面积复习》教学内容:苏教版小学数学三年级下册P106--107第17题至P22教材分析:本单元继续第一学段期末复习的编写体例,仍然先回顾全学期教学内容,分析个体学习情况,再通过解题,回忆、整理具体教学内容,帮助学生掌握本册教科书教学的数学知识,达到课程标准所规定的学习要求。第17~

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所属课文：4.长方形和正方形的面积复习

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2018-05-22 20:31:00

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学校：苏州市吴江区盛泽实验小学

4.长方形和正方形的面积复习教学设计范文

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《长方形和正方形的面积复习》

教学内容:苏教版小学数学三年级下册P106--107第17题至P22

教材分析:本单元继续第一学段期末复习的编写体例,仍然先回顾全学期教学内容,分析个体学习情况,再通过解题,回忆、整理具体教学内容,帮助学生掌握本册教科书教学的数学知识,达到课程标准所规定的学习要求。

第17~22题复习长方形和正方形的面积,包括面积的意义、常用面积单位和计算公式等。复习长方形、正方形的面积,要发展空间观念。

空间观念一般指客观存在的图形、物体的形状、大小、位置、运动、变化等,在人脑里的反应。学生具有初步的空间观念,应该对学习的图形和概念有正确的表象,应该体会到图形的简单运动与变化。

复习长方形、正方形面积的知识,教材先编排一些涉及面积意义、面积单位、面积计算的题目,然后安排图形的拼合、图形面积的估计等内容。

第21题,用两个长20厘米、宽10厘米的长方形拼成一个正方形,求这个正方形的周长与面积;拼成一个大长方形,求这个大长方形的周长与面积。对三年级学生来说,这是发展空间观念的好素材。应该做一做,剪两个长方形操作一下,或是看着教材画出的两个小长方形想象着拼成正方形与大长方形。应该说一说,拼成的图形具有正方形、长方形的哪些特点?应该想一想,为什么这样两个长方形能拼成正方形?是不是任意两个同样的长方形都能拼成正方形?第22题在完成题目的所有要求以后,还应组织学生反思:物体表面有各种各样的面,各有其面积。有些物体的面是长方形或正方形,只要留心观察,能够发现这些面,并估计大约有多大。

教学目标:

1、通过用小棒和小正方形摆一摆,进一步加深学生对周长和面积所表示的意义的理解。

2、通过学生小组讨论以及小先生上台讲解,培养学生自主学习和学习的自信心。

3、通过整理与复习,让学生积累认识平面图形以及研究相关平面图形问题的经验,培养初步的空间观念。

教学重点:

长方形、正方形面积计算方法的理解。

教学难点:

长方形、正方形周长与面积意义的理解。

教学准备:小棒、小正方形、长方形两个(长20厘米、宽10厘米)

教学过程:

一、从乘法算试引发学生回顾长方形和正方形

活动一:2乘4

看着这个算试你想到了什么?

辅助问题:如果将它和图形联系起来,你会想到怎样的一个图形呢?如果无法说,请你用篮子里的学具摆一摆。(拍照)

交流想法:

预设:

1、边长为2厘米的正方形。

2、边长为2根小棒的正方形,一共8根小棒。

3、长是4厘米,宽是2厘米的长方形。

二、通过图形回顾长方形和正方形面积和周长的计算方式

问:根据你所摆的图形来说说你的2×4是什么意思。

预设:

1、周长:边长为2厘米的正方形,周长就等于2×4=8厘米。

2、面积:长为4厘米,宽为2厘米的长方形,面积=长×宽。

活动二:完成练习,小先生讲解

1、填写合适的单位

2、单位换算

3、长方形和正方形的周长和面积计算。

4、解决实际问题

活动三:用两个相同的长方形拼成正方形或长方形,并求出它们的周长和面积。拓展活动:通过实际测量计算现实物体面的周长及面积。(同桌合作)

课堂总结:回顾知识点,谈谈你的体会。

关于本教案的常见问题

Q：4.长方形和正方形的面积复习教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.长方形和正方形的面积复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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