——去分母解一元一次方程（2）ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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3.3解一元一次方程（二） —去分母兰坪县营盘中学和兴倡教学目标：1．掌握含有分母的一元一次方程的解法；2．归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程中化归和程序化的思想方法；3．能够根据实际问题中的数量关系列出方程，体会建立一元一次方程模型解实际问题的思想

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所属课文：——去分母解一元一次方程（2）

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2019-06-11 08:36:00

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学校：兰坪县营盘中学

——去分母解一元一次方程（2）ppt配用优秀教学设计

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3.3解一元一次方程（二）

—去分母

兰坪县营盘中学和兴倡

教学目标：1．掌握含有分母的一元一次方程的解法；

2．归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程中化归和程序化的思想方法；

3．能够根据实际问题中的数量关系列出方程，体会建立一元一次方程模型解实际问题的思想方法．

重点：掌握含有分母的一元一次方程的解法

难点：根据实际问题中的数量关系列出方程

教具：多媒体课件

教法：引导发现

教学过程：

一、复习回顾

1．

判断对错。

若a=b，则2a=b. （

）

2.解下列方程 2(x-3)=6

二、自主探究[来源:学科网ZXXK]

1.引例：英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物--纸莎草文书.这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作,它于公元前1700年左右写成（至今已有三千七百多年）.书中记载了许多与方程有关的数学问题.其中有如下一道著名的求未知数的问题。

一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,加起来总共是33.

（1）试问这个数是多少? 解：设

根据题意得到方程

（2）怎样来解这个方程呢？

（3）解上述方程解：去分母（两边都乘以，）得

依据去括号，得依据移项，得依据合并同类项，得

依据系数化为1，

得依据 2.范例解析

解下列方程：

三．课堂练习[来源:Zxxk.Com]3x13x22x32

2105

1.解下列方程：

（1）x41-x3

48（2）2-x22x146

[来源:Z*xx*k.Com]（3）

3x22x12x11245

方法总结：（1）去分母时，应在方程的左右两边乘以分母的最小公倍数；

（2）去分母的依据是等式性质二，去分母时不能漏乘没有分母的项；

（3）去掉分母以后，分数线也同时去掉，分子上的多项式用括号括起来。

（4）去分母与去括号这两步分开写，不要跳步，防止忘记变号。

五、课堂小结

1.本节课学习了哪些主要内容？需要注意什么？

2.解一元一次方程的一般步骤是什么？

变形名称

具体的做法

来源学科网

去分母

乘所有的分母的

依据是

去括号

先去

,再去

,最后去

依据是

移项

一般地，把

的项移到边,

项移到另一边.“过桥变号”。

依据是

合并同类型

将

系数相加，

项相加。

依据是

系数化为1

在方程的两边除以

依据是

六．布置作业

课本98页第4题

七．教学反思

本节课是掌握含有分母的一元一次方程的解法，体会解方程中化归和程序化的思想方法。绝大多数的学生能掌握，但会出现部分学生出现漏乘，去括号不正确，找错最小公倍数这种错误，需要下节课的强化训练。

关于本教案的常见问题

Q：——去分母解一元一次方程（2）ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去分母解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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