Section B 1a—1f教学实录及点评

年级

课题

八 科目

英语 任课教师

段秀敏

授课时间

12．21 授课类型

听说课

Unit9

Can you come to my party? Section B 1a – 1f

能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；能听懂课标有关熟悉话题的语段；能在课堂活动中用简短的英语进行交际；能在教师依据

的指导下进行简单的角色表演；能就熟悉的话题进行简单的交流。 1.能正确使用本单元的词汇和常用表达法.

2.能发出、接受或拒接邀请巩固运用目标句型拒绝和接受邀请：

Can you…with me?

知识Sure, I’d love to.

与

Sorry, I ca n’t. /I’m afraid not . I have to look after my sister.

技能

How about tomorrow?

I’m sorry, too.

I have to /must/ might….

3. 在听力中听出接受和拒绝邀请的信息。

[来源:学科网][来源学科网][来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学+科+网]教学目标

过程

利用日历引出表示时间的新短语；今天、昨天、前天，明天、与

后天。通过听说巩固目标语言句型。采取任务性教学促成语言

方法

目标有效达成。

情感态度

有礼貌的表达接受和拒绝邀请。

与价值观

1.正确使用：the day after tomorrow，the day before yesterday 教学

weekday, look after，weekend 教学重点

2 .正确运用目标句型拒绝和接受邀请的句式结构。

重点3. 在听力中听出接受和拒绝邀请的信息。

难

点

教学

在真实的情景中，熟练得体的发出，接受或拒绝邀请。 难点

教学媒体选择分析表

知识点

介绍

讲解

观看

学习目标

媒体教学

类型

作用

图片

图片

图片

a

a

a

使用

方式

g

e

e

所得结论

占用

时间

知识目标

过程与方法

过程与方法

拓展知识

建立表象

帮助理解

2分钟

5分钟

5分钟

理解

情感态度价值观

图片

a

I

升华感情

2分钟

①媒体在教学中的作用分为：

A.提供事实，建立经验；

B.创设情境，引发动机；

C.举例验证，建立概念；

D.提供示范，正确操作；

E.呈现过程，形成表象；

F.演绎原理，启发思维；

G.设难置疑，引起思辨；

H.展示事例，开阔视野；

I.欣赏审美，陶冶情操；

J.归纳总结，复习巩固；

K.其它。

②媒体的使用方式包括：

A.设疑—播放—讲解；

B.设疑—播放—讨论；

C.讲解—播放—概括；

D.讲解—播放—举例；

E.播放—提问—讲解；

F.播放—讨论—总结；

G.边播放、边讲解；

H.设疑_播放_概括.

I讨论_交流_总结

J.其他

师生活动

设计意图

教

学

过

程

设

计

Step1.Review and lead in:

ppt look at the calendar and ask what’s today?

It’s Friday 16th. The same way to know yesterday.

复习、学习词汇，为听力做铺垫。

The day before yesterday. Tomorrow , the day after

tomorrow.

Step 2. 1b. fill in the calendar in 1a.

DVD

听中获取信Step 3. Ask and answer questions about the days in 息，巩固目标语言。

1a.

A: What’s today?

B: It’s Thurday the 16th.

A: What was yesterday?

B: It was …

A: What’s tomorrow?

B: It’s …

在说中巩固A: What’s the day after tomorrow?

听的内容和运用目标语B: It’s …

言

Step 4. 1d. Listen.

DVD

Can Vince play tennis with Andy? Circle Yes or

No.

Listen again. Match Vince’s activities with the days

in 1d.

Step 5. 1f. pairwork:

Andy invite Vince to play

A: Hi, Vince. Can you play tennis with me?

B: When?

A: Today. 在真实的情景中体会邀

B: Sorry, I can’t. I have to…

请的功能和句型。

A: What about tomorrow?

B: I’m sorry , too. I have to…

Step 6.

the weekend is coming , do you want to meet

someone to do something with you ?

Invite her or

him please:

Can you … with me?

课后延伸

tennis.

When ?

…

Sorry. I have to…

What about …?

…. Step 7. Conclusion. Step 8. Homework：

1、A、B档

完成绩优学案

第三课时，背诵语法句子。

2、C、D档完成绩优学案第三课时基础练习部分，会朗读语法句子。