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“自主互助学习型英语课”课堂教学设计备课时间4.13 授课时间4.17 课题主备人Lesson 14 吕明教具地图卡纸多媒体录音机教学目标重点难点流程设计设境导学互助学习汇报交流（1）知识与技能：学习并且运用句子：We’re going to visit ….. We’re going to ….
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- 更新时间
- 2018-05-02 05:44:00
- 来源学校
- 学校：甘南县东阳镇小学
Lesson 14板书设计及设计说明
未知
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关键词：Lesson 14板书设计及设计说明
正文
“自主互助学习型英语课”课堂教学设计
备课时间
4.13 授课时间
4.17 课题
主备人
Lesson 14 吕明
教具
地图
卡纸
多媒体
录音机
教学目标
重点难点
流程设计
设境导学
互助学习
汇报交流
（1）知识与技能：学习并且运用句子：We’re going to visit ….. We’re going to ….by …. 学习并掌握单词：travel, know, hear, lake （2）过程与方法：学会制作旅行计划表，并能与同学交流。
（3）情感态度价值观：了解、热爱中国著名城市和历史文化。
1. 重点：将来时态We’re going to visit …和We’re going to ….by ….乘坐的交通工具的句型的掌握和应用。
2. 难点：利用重点句型介绍自己想要去的城市和如何去旅游城市，以及对城市地理知识的掌握。
集体交流
主备人
个性展示
Warm-up and lead in“热身”趣味导入：
1.
在新课一开始播放与本课有关的“If you’re happy”
歌曲，并让学生一起做动作活跃课堂气氛，调节学生情绪；营造出欢快的课堂氛围。随后师生问好，由歌曲happy自然导入新课内容。
(1)
教师展示PPT,用课文人物lily一家人的图片，教师以提问的
方式，通过:(1)What did lily say? (2)How long are they going to stay in China? (3) Where are they going to visit for the first week? (4) Where are they going to visit for the second week?回顾上节课lily的来信内容，自然引出旅行城市。
(2)
“头脑风暴”
：PPT中展示书本地图，让学生根据书中内容回答主要城市的相关信息。
(3)
黑板展示实物地图，学生通过自主抽签选取自己想要介绍的城市。展示结束后教师给予鼓励，并询问学生：那我们的travel plan打算在什么时间去呢？引入一般将来时be（is am are）
going to 的重点句型。（学生完成导学案部分）
(4)
然后教师写在黑板上，全体学生一起认读we are的连读we’re.
学生跟随老师的手势，一起练习连读。
随后听音频，跟读并熟记重点句并掌握交通工具。
(5)
PPT展示空白图片，学生回想刚刚学过的句子和短语及城市。
通过音调的变化来加强记忆。
趣味表格：（给学生三分钟时间回顾浏览书中句子，并完成相应的
导学案）
根据音频内容，和学习的句型，根据书中已有的城市和交通方式，组建新的句子，完成两组表格。
（1）
Play a game:
根据本节重点单词，学生两人一组进行单词
猜谜游戏。（要求用本节课已学过的单词进行表演猜词）哪组时间最短为获胜。
巩固拓展
（2）
听第二部分录音后小组讨论，以小组为单位，根据自己的生活经历，计划自己的暑假旅行，并进行分享。
（学生完成导学案中补全对话）
“英语小剧场”: 学生自主创设情景，每组派出代表，展示交流
实践交流
各组设计的旅行计划，并对本课重点句子进行应用。
Lesson 14
We’re going to Hangzhou by plane. We’re going to visit the West Lake.
板书设计
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-02 05:44:00
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关于本教案的常见问题
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