习作特级教师教学实录｜教案在线预览

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习作:我的课余生活教材读解:这是学生第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性,激发他们的习作兴趣,帮助他们建立写好习作的信心。因此,要求就不可提得过高,学生只要能用自己的话,表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分,也是口语交际训练的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-30 07:47:00

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学校：湛江市第九小学

习作特级教师教学实录

未知

2018-05-30 07:47:00

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关键词：习作特级教师教学实录

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习作:我的课余生活

教材读解:

这是学生第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性,激发他们的习作兴趣,帮助他们建立写好习作的信心。因此,要求就不可提得过高,学生只要能用自己的话,表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。

这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分,也是口语交际训练的延续,即写一写自己的课余生活。习作内容范围很宽泛,只要和课余生活有关的都可以写。教学时可先让学生读一读习作要求,回忆在口语交际中自己所讲的内容,想一想准备写哪方面的内容,并和同学交流交流自己的想法;然后把自己想好的内容写下来。

教材目标:

1、写自己课余生活中的一件事或一次活动。2.学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚。3.有写作的愿望,并从习作中感受到快乐。

教学重难点:

1、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚.2.有写作的愿望,并从习作中感受到快乐.

教学过程:

一、谈话引入

1.在课余生活中,同学们都有很多有趣的事、高兴的事,还有其他有意义的事。

通过展示台活动和口语交际,我们了解了一些。可是,怎样让更多的人了解我们的课余生活呢?

2.引导学生将自己课余生活中的事写下来.

二、回忆、口述

1.引导学生回忆课余生活中的事情或活动。

2.学生交流,教师个别指导,启发性提问:你是怎么做的?做的时候心情怎样?

做得不好的时候是怎样想的?等等,着重引导学生把事情的经过说清楚具体。

3.组织小组交流与评价,比一比,哪些小组讨论得最好。三、范文学习

有一位同学是这样写课余生活中的一件事的,他希望老师介绍他的习作,让所有的人都知识他的快乐。朗读范文。四、完成习作

1.巡视写话情况,及时了解普遍性的问题。2.引导学生自检,看看是否写得通顺,是否讲清楚了,有没有错别字。3.引导全班交流,师生相互提问。.

4.指导修改典型范例。

5.指导交流:你愿意把你写的文章读给谁听?要互相鼓励,在自己认为没写清楚的地方提出真诚的建议,帮助同学写得更好。

6.自我欣赏习作并初步修改。五、拓展延伸

组织相互摘抄活动。

关于本教案的常见问题

Q：习作特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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