冰融化了ppt配用优秀教学设计

《冰融化了》导学案

年级

课题

学习目标

三年级

科目

科学

单元

课型

新授课

课时

冰融化了

知识与技能：

1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。

2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

过程与方法：

1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。

3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

情感、态度、价值观：

1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

经历冰融化成水的过程中现象的观察。

第三单元

1 学习重点

学习难点

课前准备

导学环节

预习检测

探究促进冰融化的因素

。

烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时

温度记录表，冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块。

学生学习过程及方法

教师引导及评价

个性修改

教法与学法

合作探究

思考并回答

同桌交流

指名回答

设问导学

学生回答。

学生看书。

同学们，前面我们学了水结冰了，你知道水在什么是温度结冰？

一、观察冰的融化

1、上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？

2、学生根据已有生活经验做出预测。

3、你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。板书：冰融化了。

我们要怎么来观察呢？请激发大家说出学习情况。

观察学习

学生介绍观察方法。

学生测量。

汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

学生讨论交流。

学生融化冰比赛。

学生实验后汇报交流。

谈体会

大家一起看书P50 。

4、方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中。

二、学生预测方法。（预设：加快冰的融化）

1、我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？）。

2、学生预测方法。（预设：把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太阳、灯光等下面；用手把冰块焐热。„„允许学生创造性的思维。）

3、接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。

4、方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

5、通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？

三、拓展

通过本节课的学习，你有什么收获吗？

动手做做

观察体会

学习读写

总结提升

当环境温度高于

0℃，冰的温度升至0℃指名口头总结。

时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。

冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

集体总结

达标检测

你知道怎样才能加快冰的融化？ 小组讨论。

拓展延伸

说说你在生活中看到的冰的融化情况？

同桌互说

板书设计

板书设计

4、冰融化了

一、观察冰的融化

二、加快冰的融化