13 我能行教学实录与评析

二年级下册

《道德与法治》

13 《我能行》

南宁市滨湖路小学

山语校区

汤万俐

教学目标：

1、引导学生欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和进步。

2、正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。

3、学会主动找到解决办法。

教学重点：

能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长与进步。

教学难点：

正确对待自己的不足，并努力进步。

课前准备：

多媒体课件、球、视频、小品等。

教学过程：

【讲授新课】

活动一、“大拇哥送给我和你”

1、

出示（图片）

师：同学们，当你们想称赞别人的时候，你会做什么动作？竖起你的大拇哥。我的大拇哥叫“跳绳王子”，把他送给xxx，因为他跳绳跳得又快又好。你的大拇哥叫什么名字？你想把他送给谁？因为······（出图片“大拇哥”，出句子做示范，3人）

过渡：孩子们把点赞送给朋友，说明她在我们心中就是最棒的！那我们自己有没有这样棒的表现呢？我先给自己一个“大拇哥”，叫“动听”，因为我读书的时候声音像百灵鸟一样好听。

谁能像老师那样，把大拇哥送给自己？请大家分成四人小组，说说自己

能干的地方！（继续保留“大拇哥”图片，句子换一个句式）

2、

击鼓传花

师：刚才大家在组里说得都很热烈，现在我们也来听听你们对自己的点赞吧！击鼓传球，老师给大家放个音乐，你们在下面传递这个球，当球停的时候，球落在谁的手上，谁就要说出自己的一个优点，把大拇哥送给自己。

（小结：孩子们真棒！不仅看到了别人的优点，也很好的发现了自己的优点！板书：你在这点行，我在那点行。）

活动二、我哪里还不行呢

师：“人无完人，金无足赤”，一个人有优点，当然也会有缺点，接下来我们看看,图片上的几个孩子为什么觉得自己不行呢？

1、出示ppt 图1：联欢会上老师请小明表扬，他胆怯的说他不行。（预设：不敢）

图2：课堂上，小刚发言的声音很小，老师请小刚说话大声点。（预设：胆小）

图3：小强踢毽子踢了很多次，还是学不会如何踢。（预设：不会方法）

师：请大家找一找，他们有哪些不行的地方。

（师：他们有的是不敢表达，有的是没有找到方法）

师：看来，他们每个人真的都有不行的地方。那你觉得自己有哪些不行的地方，需要努力做得更好的？想一想，请写在便利贴上。

小结：看来，大家都发现了自己的不足的地方，今天还不行，明天可能行。（出PPT，板书：今天还不行，明天可能行。）

活动三、我也能行

其实，生活中还有很多别人说不行，但是他自己却，努力变“行”的例子。请大家看——

1.

播放PPT：（尼克胡哲的励志故事）

师：一个身体有缺陷的人，为什么能取得这些成就呢？要对自己有信心，没有手脚也可以做到自己想做的事情！

（小结：“世上无难事，只怕有心人”“只要功夫深，铁杵磨成绣花针”！只要对自己有信心，克服困难，找到方法，努力训练，没什么不行！PPT出，板书：相信自己行，我才可能行。）

四、

谁会真的行

1、

辨析题：播放ppt 师：看完图片，你来猜猜谁会真的行呢？

师：成功不能只是嘴上说说，还要不断地努力与练习，才能实现。

（板书：不能只说行，努力才能行）

2.

播放ppt：（红豆挑战）

师：还记得开学的时候，你们在红豆树上摘下了属于自己的21一天挑战卡吗？老师相信有的孩子已经挑战成功并养成了好习惯，谁来跟大家分享一下你的心得。

（小结：是呀，冰冻三尺非一日之寒，努力实践才是步于成功之门的通行证。）

4、学儿歌，总结

师：孩子们，这个世界上虽然有许多事情我们还不能做到或者做得好，但是只要我们对自己有信心、有坚持的毅力，那些“不行”总有一天会成为“行”！

老师把这首儿歌送给大家：（齐诵）

我能行

你在这点行，我在那点行。

今天还不行，明天可能行。

相信自己行，我才可能行。

不能直说行，努力才能行。

板书设计：

我能行

你在这点行，我在那点行。

今天还不行，明天可能行。

相信自己行，我才可能行。

不能直说行，努力才能行。