12.我们小点儿声优秀公开课教案

12、我们小点儿声

枧槽中心校

王相珍

教学目标：

1、知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

2、能由自己到别人，做一个小小“调音师”，告诉身边的人公共场所小声说话。

教学重点：

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

教学难点：

能由自己到别人，做一个小小“调音师”，告诉身边的人公共场所小声说话。

教学准备：多媒体课件、视频、卡片。

教学过程：

一、绘本导入——“嘘

小点儿声”

1、选用绘本《嘘

小点儿声》作为趣味导入，内容讲到小熊帮助他人前一天晚上很晚才睡觉，今天还在休息动物们都来看他，引起学生的共鸣，有人休息时，说话要小点儿声！

二、教室里面有点儿吵

1、借助多媒体，出示四副情境视频（A 学生进教室门，重重关门

“砰砰砰” B 小组活动时大声喧哗 C 起立

坐下时挪动桌椅

声音巨大 D 下课了在教室里跑闹

声音很大）

2、师抛出问题1：这样的教室给你什么感觉？

假设生答：A 教室太吵了 B 下课时会影响其他同学休息 C 关门声音重

很刺耳 D 根本听不清其他人说话

3、师抛出问题2：你觉得怎样做才是对的，说一说。

假设生答：A 开关门要小点儿声，轻轻的 B 在教室里不可以大声喧哗，这样会影响其他同学和老师。

C 挪动桌椅要轻轻的，小点儿声。 D、课下不可以追玩打闹，玩要有秩序，不要影响到别人。

师：是啊，小朋友们前面的第六课班级生活有规则，我们就学习了班级生活有规则，我们也共同给我们班级制定了规则的，其中课下不追玩打闹，大喊大叫，我们都应该遵守对吧！

师：我们是都应该遵守，那是不是我们班级里就没有这样的现象呢？（有）

请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。 学生举手发言

师及时点拨。

三、做个小小调音师

1、师：是啊，同学们说了这么多，确实班级里大声现象真得有点让人烦恼了，你们想想我们怎样做能减少这样的大声呢？

假设生答1：从自己做起，以身作则。

假设生答2：做一个警示牌贴在墙上最显眼的地方。

假设生答3：可以请小组长监督，提醒本组声音太大的同学。

假设生答4：老师可以减小组的小红花做惩罚。等等

2、同学们这样的做法对不对? A 就我一个人大声点没关系的，不会影响大家。

B 他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。

C 大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！

三、除了教师里，还有哪些地方需要我们小声点呢？

1、情景（师出示图书馆的情境）同学们，你们都去过图书馆吧！那在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

生：应该说话小点儿声，这样才不会影响到其他人看书。（师：是的，在图书馆说话要小点儿声，不然会影响别人看书，我们都要做文明的小学生。）

师：那除了学校，你还觉得哪些地方需要我们注意声音？

预设生答1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响到其他人用餐。

预设生答2：在公共汽车上打电话，我们要小声说话，尽量不要影响到别人。

预设生答3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。

预设生答4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

2、师小结：同学们说得可真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种体现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时，也提醒身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

四、总结

请同学们在生活中以身作则，再做好小小调音师，提醒身边的人，让他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人，最后我们一起说：“嘘，小点儿声!”

板书： 12 我们小点儿声

嘘 小点儿声