11 我是一张纸优质课教案推荐

《我是一张纸》教学设计

庐江县城北小学

宋海荣

教材解析：

《我是一张纸》是人教版《道德与法治》二年级下册第11课的教学内容，本课分为三部分：“你找到我了吗”引导学生寻找学习和生活中的纸制品，从而知道纸的作用之大；“我从哪里来”向我们介绍了纸的来源和制作过程，懂得纸的来之不易，增强环保意识；“我的苦与乐”向我们展示了生活中浪费纸张的不良行为和节约用纸的好办法，重在培养学生节约用纸的良好习惯。

学情分析：

二年级学生对于纸并不陌生，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多，通过本课学习，使学生懂得节约用纸就是保护环境，养成节约用纸的好习惯。

教学目标：

1、认知目标：了解纸的来源，知道纸的来之不易，让学生树立一定的环保意识。

2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

3、情感目标：引导学生发自内心的去关注自然、生命、环境和资源。

教学重难点：

重点：了解纸的来源，制作过程，知道纸的来之不易，懂得节约用纸就是保护环境。

难点：增强环保意识，养成节约用纸的好习惯。

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教学方式和策略：

教学中，通过创设情境法，多媒体展示法，计算统计法，联系生活唤醒体验等方法，引导学生了解文本内容，领悟文本主旨，节约用纸，保护环境。

教学准备：

教师：课件、一张A4纸、纸制品

学生：1、搜集生活中的纸制品2、了解森林的作用

课前交流：

师：同学们，你们喜欢交朋友吗？（喜欢）老师也喜欢交朋友。听说你们上课专心，发言积极，勤奋好学，老师想和你们交个朋友，愿意吗？伸出你们的小手，我们握一下，让我们成为好朋友。

一、谜语导入

揭示课题

1、今天老师给大家介绍一位朋友，你们猜他是谁？

2、出示谜语：四角方方，又薄又光，可以写字，可以画画。

3、这是一张纸，你想和他交朋友，更多的了解他吗？那就跟着老师走进今天的《道德与法制》课堂：我是一张纸

二、寻找身边的纸

明白纸的作用大

1、生活中有哪些纸？

2、引导学生去发现生活中的纸制品并作适当总结评价

3、展示学习、生活中的纸制品，简述其作用。

4、出示学习、生活、美化生活的纸制品（简单介绍后板书：作用很大）

三、了解造纸过程

明白纸来之不易

1、纸是用什么造的？

我们的祖先特别智慧，早在2000多年前的西汉时期，就会造纸

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了。你们知道古人用什么造纸吗？

2、出示造纸所要原料

3、介绍蔡伦造纸

4、了解造纸过程

（1）演示蔡伦造纸过程

（2）出示现代造纸十六道工序

（3）小结纸来之不易

四、节约用纸

保护环境

过渡：现代造纸和古代造纸所用材料差不多，现代造纸多了废纸再利用，但都需要树木，树木来自哪里呢？

1、了解森林的作用

（1）你知道森林的作用吗？（净化空气、储存水分……）

（2）没有森林会怎样？

2、造纸污染环境。

3、唤起节约用纸保护环境意识

（1）这样的环境你们喜欢吗？那看到这样的一幅幅画面，你们要告诉大家什么呢？我们该怎么做？（节约用纸

保护环境）

五、深化感悟

引导生活

1纠正生活中浪费纸张的不良行为

（1）生活中有哪些浪费纸张的现象呢？我们的身边有吗？

（2）学生汇报，教师进行适当评价总结。

2、我是节约用纸小能手，节约用纸办法多。

（1）节约用约用纸有哪些好方法？

（2）联系生活谈节约用纸

六、总结升华

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1、通过这节课学习，你有哪些收获？

2、出示节约用纸歌

板书：我是一张纸

作用很大

来之不易

节约用纸

保护环境

教学反思：

《道德与法治》这门学科要求学生生活化，通过联系生活具体化。教学中，我通过联系生活实际，寻找生活中的纸，让学生明白纸的作用之大。通过多媒体演示造纸过程，懂得纸的来之不易。通过图片的展示，让学生直观的感受到破坏环境的严重后果。在节约用纸这一块，我主要是联系生活实际，用生活中的真实画面和事例，通过多媒体展示和小组讨论等形式，唤起学生切身感悟，引导学生如何节约用纸，保护环境。《道德与法制》这门学科，最终的目的是使学生形成良好的道德行为，在课末我向学生提出，节约用纸不仅从我做起，还要把节约用纸的好办法和节约用纸就是保护环境这一道理，告诉身边的人，让更多的人加入到节约用纸的行列中来。教学中存在的不足之处，就是为了让学生明白森林作用和浪费纸是不良行为时，讲解分析过多。

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