Unit 2 Does Lingling like oranges?教学设计与反思

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级下册

Module4 Unit2 Does Lingling likes oranges？

设计者：青白江区外国语小学校

常晓曦

本单元的课文情境是Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完后，Amy向Daming了解调查的结果。这也是一个非常真实的询问喜好的语境，询问的目的同样是为了向对方提供所喜欢的东西。 教材分析

本模块的学习重点是“Do you like…? Does he/she like…?”结构。这是学生第一次学习助动词“do/does”独立出现的结构。在上一模块中，助动词“do”与“not”结合为“don’t”，学生在理解上可能没有困难，而在这一模块中，一般疑问句中的助动词没有实际意义，学生在掌握上可能会存在一定困难。

本课的教学对象是三年级学生，对于远离生活的事物较难，但对英语的求学情分析

知欲很强。他们活泼好动，善于模仿，好表现，他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。

1.全体学生能理解并初步运用does orange apple banana pear doesn’t=does not

语言知识

2.全体学生能运用Do you like…?Yes,I do./No, I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；部分学生能初步运用Does he/she like…?Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. (1)学习运用第一人称、第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习教学目标

语言技能

使用助动词do, don’t, does, doesn’t。?

(2)会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学生英语日常交际运用能力。掌握重点句型：-Does he/she/人名

like…?

-Yes, he/she does. No, he/she doesn’t?

(1)培养学生的文明礼貌习惯，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。。

情感态度

(2)培养小组间的合作意识和竞争意识，鼓励学生的大胆展示才能，激发学习英语的积极性。

教学重、难点

（1）

听说读写单词

（2）

能够口头运用Does Daming like bananas ?这类语句说明他人的喜好，第

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并能用Yes ,he does./No,he doesn’t,来回答这种询问。

教学准备

环节与时间

Warm-up & Lead-in （5分钟）

1.Greetings and chant T: Hello, boys and girls.

Today we have a game to climb stairs. 2.Chant: I like coffee.

I like coffee. I like tea.

I like tea. I like cats,

I don’t like lions, and they like me.

and they don’t like me. We are all doing well, so we all go up one stair. 3.

Let’s review: “Do you like...?”

“Yes, I do./ No, I don’t.”

What does the panda like? Let’s see.(Play the video.) Look at the pictures and follow to read. Word learning：apple，apples Task T is going to ask Ss ：

任务呈现: 引入本课中心“Does”句型

（板书中心句型）

苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、课件、单词卡片等。

教学过程

资源应用说明

1.和学生打招呼，并说明这节课的竞赛规则. 2.然后chant,复习原来所学，引入活动一。

Presentation

Does he like apples? Yes，he does. （10分钟）

No, he doesn’t.(practice)

Does she like apples? Yes，she does.

No, she doesn’t. Text learning 1.

Now we are going to learn “How about Sam & 课文学习

Lingling?”

Let’s see. 学习新单词的同时，反复学习（15分钟）

Play the video. Ss only listen at the first time. 2.

Read the sentences of the text one by one, and do the 练习重点句型，words learning. 3.Read the text, read the text in groups...... After reading, answer the following questions. 在活动中把握句型

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1), Does Sam like bananas? 2), Does Sam like pears? 3), Does Lingling like oranges? 4), Does Lingling like apples? 3.

Listen and choose “√”

or “×”

Yes: tick, No: cross Practice （5分钟）

1.Give Ss two minutes to prepare talking. Ss work in pairs.

锻炼学生的交流能力，对话能力

Let two Ss come here to performance for all the Ss. 2.Game: 开火车

把学生分成4个小组，每个小组发一些动物、玩具、颜色、食物等不同的卡片，每人拿一张，小组内开火车练习对话,完成一次后，交换图片，继续练习。

3.Chant

小结

与

布置作业

（5分钟）

1. Summary 教师先让学生归纳小结，不足之处，教师补充。

2. Homework ①听读录音20分钟。

归纳总结一节课的重点中心，将本科完整呈现一次加深学②做调查，看看爸爸、妈妈喜欢什么食物，下堂课汇报生印象。

自己的调查结果。

板书设计

Module4 Unit2 Does Lingling likes oranges？

apples

pears

oranges

bananas

Does he like apples?

Yes，he does.

No, he doesn’t.

Does she like apples?

Yes，she does.

No, she doesn’t.

Does Sam like bananas?

Yes, he does. Does Sam like pears?

No, he doesn’t. Does Lingling like oranges?

Yes, she does. Does Lingling like apples?

No, she doesn’t.

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