9 小水滴的诉说教学设计第一课时

9.

《小水滴的诉说》教学设计

教学目标：

1、知道水的珍贵，做到节约、保护水资源。

2、明确水的重要性，掌握节约用水的方法。

教学重点：知道水的珍贵，做到节约、保护水资源。

教学难点：明确水的重要性，掌握节约用水的方法。

教学过程：

一、导入课题

1、欣赏故事《爷爷家的洗脸水》。

2、师：同学们，看了这个故事，你有什么想说吗？

预设生1：爷爷洗脸很节约用水。

预设生2：奶奶借露水檫手，说水很金贵。

...... 3、师：嗯，水很珍贵，今天我们翻开第9课，一起去倾听小水滴的诉说。（板书课题）

二、学习新课

（一）我很珍贵

1、师：同学们，水很珍贵，它是生命的源泉，我们的生活离不开水。（板书：珍贵）

大家想一想：如果没有水，我们的生活会怎样？（让几名学生说再出示课件说）

预设生1：我们的生活会很不方便。

预设生2：河水干了，鱼儿没有家。

预设生3：土地干裂了，农作物都枯萎了。

...... 3、师：水的确很重要（板书：重要），大家一起来朗读诗歌。

我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

4、指导学生观察课本35月页图画，师：水来到山川，山川怎么样？（山川绿了），水流进田野，田野怎么样？（秧苗长了），水来到草原，草原怎么样？（牛羊笑了），水流进人们的嘴里，大家心里怎么样？（大家心里甜了），因此说，水是？（水是地球的血液），水是？（水是生命的源泉）。

（二）我遭遇了不幸

1、师：可是，有些人却不珍惜水，在水里乱扔垃圾、倾倒污物等等，下面我们一起看看小水滴有可能遭遇哪些不行呢？请大家观察36页说一说。

2、指导学生看图，看红圈圈，先说一说，再出示36页局部图说。

预设生1：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。

预设生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。

预设生3：居民生活垃圾等直接倾倒在河边，污染河流。

预设生4：日常生活中浪费水资源。

3、教师小结：我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这

些错误行为的危害，学会保护水资源。（板书：保护）

（三）快来帮帮我吧

1、教师介绍水资源分布情况：地球虽然有70．8%的面积为水所覆盖，但淡水资源却极其有限。在全部水资源中，97．5%是咸水，无法直接饮用。在余下的2．5%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0．25%左右，而且分布不均。约65%的水资源集中在不到10个国家，而约占世界人口总数40%的80个国家和地区却严重缺水。

2、师：水资源这么珍贵和稀缺，我们应该怎么节约用水呢？指导看37页，出示局部图，先让让学生说说这样做对不对，再说说应该怎样做。

预设生1：洗头、洗澡、刷牙时不要总开着水龙头。

预设生2：洗水果、洗菜的水可以用盘子接着，以便再次使用。

预设生3：用过的水还可以冲厕所。

3、知指导学生看海绵城市图，师：人们还想出了很多办法节约用水，（板书：节约）例如建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法，利用“森林、湿地、雨水花园、湖泊、等”设施有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。

4、你还有珍惜水的好主意吗？（让几名学生自由说说）

预设生：建水库、水池多种植树木、草坪等等。

三、全课小结

通过这节课的学习，你知道了什么？

预设生1：:我们认识到水的重要性，我们的生活离不开水。

预设生2：还知道了我们身边的水资源正在遭受污染。

预设生3:我们要珍惜水资源，保护水资源，节约用水。

板书设计：

9.小水滴的诉说

珍贵

重要

保护

水

节约