3 做个“开心果”优秀教案案例

《做个“开心果”》教学设计

肃宁县

河北乡

韩村完小

邱建岭

教学目标：①.了解成为“开心果”的方法。

②.懂得关心别人，帮助别人。

③.让同学们在学习生活中能够关心他人，欣赏他人。

教学重点：学会关爱他人，别尝试用自己的方式给他人带去快乐；让同学们知道“开心果”需要做什么？

教学难点：让同学们能主动去观察身边人的情绪，并且去帮助他人。

教学过程：

一、课前导入（歌曲导入）

师：上课！

生：起立，老师好！

师：孩子们好！

师：孩子们喜欢唱歌吗？

生：喜欢。

师：今天老师给你们带来一首《我是一个开心果》，下面我们一起欣赏，会唱的跟着音乐一起唱。

课件：出示歌曲《我是一个开心果》。

师：看到你们这样开心，老师心里非常高兴，那你们想成为大家的开心果吗？

生：想！

师：我们怎样做才能成为大家的“开心果”呢？今天我们一起学习“做

个开心果”。

板书课题：《做个“开心果”》

二、讲授新课

师：孩子们打开课本第十页，用自己喜欢的方式阅读上面的小故事。边读边找出妈妈与小女孩的对话以及家人听了小女孩说的话有什么反应。

生（多个学生回答）。

师：小女孩一句天真的话，让家人笑的前仰后合，真是一个“开心果”呀！

师：那你们家里的“开心果”是谁？用这样的方式说一说。

1.

出示课件

（

）是我家的“开心果”，有一次……

生1：我是我家里的“开心果”，有一次我帮我妈妈洗衣服，妈妈回到家特别开心，还夸我是个懂事的孩子。

师：真是妈妈的好帮手！

师：谁再来试试。

生2：妹妹是我家的“开心果”，有一次吃完饭，妹妹给一家人跳舞，给我们带来了欢乐。

生3：哥哥是我家的“开心果”，有一次爸爸回家很晚，哥哥给我们讲幽默的故事，哄爸爸开心，帮爸爸消除一天的疲劳。

师：你表达的真清楚，老师很感动。

生4：爸爸是我家的“开心果”，有一次，我不小心把花瓶打碎了，

把我吓哭了，爸爸走过来，不但没有批评我，还笑着对我说：“‘碎碎平安’，并且叮嘱我做事要细心。”

师：嗯，真是一个幽默的爸爸。

师：谁能用一个字来表达家人的幸福和开心呢？

生5：用“爱”字。

师：对，就是因为有了爱才使我们的家人快乐起来，高兴起来。

师：那谁是你们小组里的“开心果”呢？找一找，并说一说。

生1：左明贤是我们组的“开心果”有一次放学，是他主动帮我们摆桌凳，这样我们就能很快的回家了。

生2：杜天瑞是我们组的“开心果”，我们不会的问题，他都讲给我们听，我们都很喜欢他。

生3：李畅是我们组的“开心果”，有一次我没有带彩笔。是她借给了我，我才能按时完成作业。

师：好，孩子们都找到了身边的“开心果”，想一想，如果遇到这种情况“开心果”会对他们说些什么？又怎么做呢？

2.

课件---出示图片

生1：妈妈您坐下来休息一会儿，我来扫吧！然后帮妈妈揉揉肩。

生2：我会走到小弟弟面前说：“小弟弟你怎么了？我们一起做游戏吧！”

生3：我会走到老师跟前说：“老师您哪里不舒服？我来帮您搬书吧！”

师：你们真是一群善解人意的好孩子，我们要想成为他人的“开心果”。首先，要了解他们，知道他们需要什么样的帮助，才能更好的帮助他

人。

你看，这些孩子是怎么做的？

3、课件---出示图片

师：这些孩子做得很好，相信你们会做的更好，这就需要我们有一颗感恩的心（板书）

师：下面我们来做一个猜一猜的游戏。（看动作，猜意思）

并用这两个句式说一说。

通过观察动作------------我发现-----------------然后我会---------。

通过观察表情------------我发现------------------然后我会--------。

生1：通过观察动作，我发现妈妈生病了，然后我会请妈妈坐下来，帮妈妈倒茶，我去扫地。

生2：通过观察表情，我发现爸爸遇到了不开心的事，然后我会给爸爸唱歌，哄爸爸开心。

生3：通过观察表情，我发现爷爷生气了，然后我会给爷爷跳舞，讲故事，让爷爷感到快乐起来。

生4：通过观察动作，我发现小妹妹哭了，然后我会和小妹妹一起做游戏，哄她开心。

师：孩子们，你们都做到了帮助他人赶走不快乐，其实他们最后的微笑是因为感受到了你们的关心和你们付出的爱.（板书）

孩子们拿出手中的爱心叶子，你想把这份爱送给谁，就在上面写上他的名字及想说的话。（老师此时在黑板上画爱心树）

师：请写好的孩子们把爱心叶子贴到爱心树上，我们一起观察这颗爱

心树变得枝繁叶茂，我们一起来看你们把这份爱传递给了谁（教师读爱心叶子上的内容）

三、小结。

只要我们每个人都献出一点爱，我们的生活会更精彩。从今天开始，我们不仅要让自己成为一只“快乐鸟”，还要给身边的人带去快乐，成为大家的“开心果”。

四、这节课你有哪些收获呢？

生1：我学会了要帮助别人，宽容别人。

生2：我知道了快乐别人，就是快乐自己……

老师真心希望你们能做到快乐别人，开心自己。

一首儿歌送给你们（齐读、拍手读）。

板书设计。

教学反思：本节课我始终围绕“做个‘开心果’”这一主题,紧扣教材, 联系生活,环环相扣。上课开始就通过《我是一个开心果》的动人旋

律让学生觉得我们都是家里的开心果切入课题, 然后通过说一说自己

感受到的爱等一系列的活动层层深入,学生深切地感受到“我”的到

来给亲人带来了无尽的欢乐,同样,在亲人温暖的怀抱中成长“我”

也感到快乐。

在此基础上再设置各种生活场景, 使学生学会怎样在生

活中做一个开心果。

最后通过教师激励性的评价语言和最后的激情总

结以及行为作业的布置,让学生揣着一颗感恩的心,带着“我是家里

的开心果”的美好感觉走向新的生活。

这一系列的教学流程,又是在引导学生感受爱、表达爱、回报爱

这一暗线的贯穿中得以呈现的。

因此, 这节课是我理想中的情感课堂。

课堂上,教师注重以情激情,以情动情,学生在心灵的体验中、情感

的共鸣中,思想的升华中受到情的感染、爱的教育、品德的启迪。

不足：由于准备时间紧迫,还缺乏一定的教育机智,对于部分学生的发言、感受没有很好地进行归纳、点拨，有些地方的感情表达不够到位。

今后,我还要关注生活,开阔视野,勤于学习,反思实践,大胆探索,勇于创新,不断审视、修正、改进自己的教育行为。