8 认识标志，远离危险教案推荐

《认识标志，远离危险》教学设计

教材分析

《认识标志，远离危险》是教科版《道德与法制》二年级上册第三单元“学会保护自己”的一个内容。由于低年级学生年龄小，安全意识薄弱，自我保护能力差，不知道怎样躲避危险，因此容易受到伤害。设置“认识标志，远离危险”这一教学主题，其目的是增强学生安全防范意识，使他们逐步学会自救自护。

生活中许多危险隐藏在人们看不见的地方，学生生活经验少，意识不到危险的存在，尤其发现不了隐藏的危险，因此，教会孩子认识安全警示标志，依据警示标志发现潜在的危险，引导学生走出课堂，走进生活，寻找学校、家庭、社区、街道等地方隐藏的危险，达到了解危险，远离危险的目的。在生活中，孩子难免不遇到危险情境，掌握一定的自我保护和求助的知识、方法，在危险来临时，才会做到沉着冷静，尽快脱离危险。

学情分析：

本校有3500多名学生，课间活动区域小，各班同学只能在楼道和小花园里活动；午间时间，由于教师人数有限，监管不是很到位，在开心农场、学校假山、地下车库、操场上，孩子们玩耍时存在很大的安全隐患，引导孩子认识警示标志，知道潜在的危险，远离危险，安全文明玩耍，培养他们的安全意识、自我保护意识以及规则意识是非常必要，也十分重要的。

教学目标：

1、认识安全警示标志，知道其内含的安全警示信息。

2、知道生活中遇到危险的基本求助方法，会打110、119、120等求救电话。

3、学会远离危险，爱护自己的身体和生命，从而健康安全地成长。

4、学会遇到危险不慌张，培养处理紧急突发事件的能力。

教学重点：

1、认识生活中的各种危险，增强安全意识

2、知道基本的紧急求助办法

教学难点：

引导孩子学以致用，把安全警示标志与身边的危险联系起来，增强安全意识，学会沉着冷静地处理紧急突发事件。

教学准备：

教师准备：

微课、课件

学生准备：

1、向家长了解遇到危险的自救和求助办法。

2、在家长的陪同下，分组寻找生活中隐藏的危险，并按照照片类和文字类进行整理。

教学时间：2课时

教学过程：

一、

微课导入，引入课题（设计构想：学生年龄较小，由身边事例引入新课，真实可信，有说服力，能让他们产生共鸣，能激发学生学习的兴趣。）

1、播放录像，感知危险就在生活中、就在活动中（从学校监控录像中选取几个安全事件的片段，制成微课）

师：录像中你们看到了什么？你们有什么想说的？（用事实告诉孩子危险隐

藏在生活的每个角落，我们玩耍时要有安全意识）

2、小结，引出课题，板书课题

在我们的生活中、在我们的活动中隐藏着许许多多的危险，危害着我们的健康甚至生命，多可怕啊！所以，我们要学会远离危险地带，学会保护自己，快乐地学习，健康成长。今天，我们一起学习《认识标志，远离危险》。

二、

合作学习，体验生活

活动一：认识安全标志

教师：如果你留心观察，在一些容易发生危险的地方，为了避免危险发生，人们会设置安全标志提醒大家，认识这些安全标志，就可以帮助我们离危险远一点。

1、创设情景：开学第一天，王老师带着二、六班的小朋友参观我们的校园，走到楼梯口，笑笑发现了两个这样的标志，你认识它们吗？ 课件出示安全标志图：“当心触电、小心滑倒”，

你觉得它在提醒你什么危险？

2、你们还见过哪些警示标志？在什么地方见过这些标志？抽生交流。根据学生回答，教师适时出示“禁止停留、当心烫手、禁止触摸、当心中毒、严禁烟火、严禁鞭炮”等标志图。

3、课件出示以上标志图，让学生观察，这些警示标志的形状、颜色有什么特点？ 小结：黄色三角形是警示；圆圈带斜线是禁止；绿色方形是安全提示。

过渡：为了大家的安全，很多地方，不仅有安全警示标志，还有警示语提示大家。我们一起来认识更多的警示标志吧。

4、课件出示带有安全警示标志的场景图（教材P37四幅——水库旁，施工重地，陡峭山路、高压线附近；补充：冰雪路段、加油站、急转弯处）。让学生说一说图上画的是什么地方，读一读警示标语的内容，议一议面对这些标志应该怎么做？

小结：同学们真聪明，知道面对安全标志要提高警惕，远离这些地方，保护好自己。

活动效果：通过看、说、读、议，孩子们认识了安全警示标志，知道安全警示标志的作用，明白了要远离有警示标志的地方，保护自己的安全。

活动二：危险大搜索

设计构想：培养孩子善于观察、善于发现的能力，培养孩子团结协作的精神，以及遵规守纪的责任意识，知道有有安全警示标志的地方就有危险。

过渡：在我们的生活中，很多地方存在着危险，在我们的活动中也存在着危险，我们来看看下面几幅图，想一想，它们存在哪些危险。

课件出示P38、P39七幅图，思考：小朋友在什么地方干什么？你觉得有可能发生怎样的危险？

1、四人小组内交流

2、小组代表在班上交流

3、小结，过渡：危险隐藏在我们生活的方方面面，很多地方没有明显的警示标志，我们课前请同学们在家长的帮助和小组长的带领下，按照学校组、家庭组、社区组、路上组分别寻找了学校、家里、社区、街道等地隐藏的危险，用照片或文字的形式记录下来，下面我们请各组上台展示自己的调查结果,好吗？

（1、）小组汇报展示：

地点

隐藏的危险

在学校：

在家里：

在社区：

在路上：

（2、）小结：我们发现危险有可能藏在厨房里、藏在楼梯间、藏在地下车库里、藏在我们的体育器械上、藏在配电房、藏在广告牌下......危险真是无处不在，大家今后在活动时一定要小心、警惕，时时处处注意安全哦。

活动效果：孩子们通过讨论交流、亲身寻找，认识了更多的警示标志，真切感受到了，只有文明玩耍，安全玩耍，才玩得开心，大人才放心。

活动三：危险标志设计

活动设想：学以致用，巩固知识，提升能力，强化安全意识，培养人人为我，我为人人的责任感。

师：生命对于每个人来说只有一次，俗话说“安全重于泰山”，孩子们除了自己要远离危险外，我们也应该提醒周围的人牢记安全，大家有这样的担当吗？同学们可以在有危险却没有警示标志的地方，设计张贴警示标志，提醒他人注意安全，当好安全小卫士，相信大家一定行！

1、按照“危险搜索组”，分组设计危险标志

2、展示各组设计的安全警示标志

3、学校组的同学课后张贴危险标志

活动效果：通过活动，孩子们知道哪些地方可以去耍，哪些活动是安全的，能主动制止不安全的行为。

三、

深化感悟，引导生活：

活动：危险发生时，如何求救

活动设想：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”活动是孩子最感兴趣的，让孩子扮演角色，演一演，巩固知识，提升能力，比说教效果要好很多。

1、师：如果我们真的遇到危险该怎么办？向谁求救？怎么求救？学生回报课前收集到的方法。

2、创设情景，演一演（分组完成，每组选一个内容表演）

（1）、商场里，与家人走散了

（2）、一人在家，陌生人来敲门

（3）大人不在家，家里着火了

（4）奶奶突然生病，不能自己上医院

（5）小伙伴在游泳时腿脚突然抽筋

3、展示，点评。

4、小结：同学们用表演的方式告诉老师，你们知道了遇到危险要沉着，要积极向他人求救。知道了火警电话是119；医疗救助电话是120；报警电话是110。你们都是好样的，老师为你们点赞。老师要提醒孩子们，拨打求助电话要及时，要说清在什么地方、发生了什么事。不要因为好奇或开玩笑随便拨打求助电话。恶意拨打应急求助电话，谎报险情、警情要负法律责任。

活动效果：孩子们准备充分，表演很投入，达到了学以致用的效果。

四、课后践行，引领成长

1、请大家当一回“小小宣传员”，把我们学到的知识讲给家长、邻居小伙伴听，让身边的人都远离危险，保护自己，保护他人。

2、收集关于安全的小常识

教学反思：

我校是城镇小学，家长文化素质较高，周末陪伴孩子的时间较多，充分发挥家长引领作用，完成“危险大搜索”的作业和“情景表演”准备任务都比较容易。二年级的孩子年龄小，观察时不够仔细，不会整理资料，我把他们分成摄影类和文字类，孩子在交流展示时比较有序

，但在叙述时还不够清楚；在教学38页和39页内容时，只叫孩子说一说图上有什么，他们在干什么，不够生动，如果进行分组辩论的形式，孩子的印象会更深，效果会更好。

板书设计：

认识标志，远离危险

识标志 远危险 遇危险 要沉着

会求助 会自救