11.大家排排队优秀教学设计

11.大家排排队教学设计

浦口实小高新分校 张珺 15151801185

教学目标

1、结合生活实际，帮助学生感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。

2、知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，了解每月的11日是“自觉排队日”。

3、培养学生的规则意识和法治意识。

教学重点及难点

重点：了解排队的重要性和必要性。

难点：养成自觉遵守公共秩序的好习惯。

教学准备：教学课件 小球逃生实验用品 奖品箱

教学过程：

一、课前互动，点燃激情

1.刚刚我们一起整队来上课教室时很多同学表示很好奇我这个礼品箱，同学们想不想知道这里面都装着哪些好东西呢？(出示奖品) 2.奖品真丰富，同学们喜欢吗？那如何得到奖品呢？只要同学们坐得端正、听得认真、积极发言，这节课发言超过三次，下课就可以到我这里来领奖？难不难？

3.看看同学们一个个端正的坐姿，相信你们已经成竹在胸、信心满满了。那我们就开始今天的学习，好吗？

二、小球逃生，了解秩序

1.同学们，瞧！老师这里有一个瓶子，瓶子里装了六个小球，请同学们想象，这个瓶子就是一栋失火的房屋，而里面的小球是什么呢？对就是6个等待营救的人。老师要请六位同学上来，每人握住一根绳子，帮助他们逃生，谁来挑战？(选择6人)其他同学别着急，如果他们失败了，下一轮就请观察最仔细，坐得最端正的你来挑战。

预设一：挑战者们由于争抢着逃出瓶子，拼命的拉扯绳子，导致小球挤在瓶口，逃生失败。

采访台下的同学，为什么会失败，如果是你，你会怎么做？

再请六位同学上台挑战。

引导学生初步感受到排队的重要性。

预设二：同学们有秩序的按顺序进行逃离，一个接一个地从瓶子里逃出来，挑战成功。

采访成功者，为什么会取得成功，进一步理解有秩序排队撤离的重要性。

2.细心的同学们发现，虽然这一次我们挑战成功了，但是瓶子里却留下了一个孤零零的小球，请同学们猜一猜张老师上一次在其他班级上课的时候，同学们来挑战时发生了怎样的情况，导致这个小球他被永远留在了瓶子里(有同学拼命拉绳子，把绳子拽断了，所以小球就出不来了)是的啊，这个小球因为没有成功撤离，便葬身于火海。

3.刚刚同学们通过仔细的观察，发现了解决问题的关键，从而成功完成了挑战。

但是生活并不是游戏，我们没有再来一次的机会，请同学们来看一条新闻。

三、新闻对比，加深理解

1.播放湖南校园踩踏事件的新闻视频，请同学们谈感受。(有几位同学在这起事件中失去了生命？他们为什么会死亡？) 2.过渡：同学们说的非常好，这只是一个平常的夜晚，一个下雨的晚自习后，只是因为同学们拥挤着下楼，大家没有秩序，所以才引发了这场可怕的灾难。 2008年5月12日下午，我国四川省汶川县发生了8.0级特大地震，在这场灾难中无数的同胞失去了生命，许多的家庭失去了亲人，很多的的房屋发生了倒塌，但是也就是在这样一场特大的灾难中，有一所中学，创造了2000多名师生无一例死亡无一例受伤的奇迹，大家想去看看吗？

3.播放桑枣中学地震中师生无一伤亡的奇迹视频。请同学谈感受。

4.桑枣中学面对可怕的地震，他们只用了短短的1分36秒的时间就完成了2200名学生和上百名教师成功的撤离。同学们说的很好，那是因为他们平时经常练习，那是因为他们毫不慌乱，那是因为他们都排着队伍有秩序地进行撤离。

5.引出课题：所以，同学们，不管是在楼梯上，还是在灾难前，我们都要发出倡议——大家排排队(相机张贴板书)，指名读，齐读。

四、联系实际，关注身边

1.也许有同学要说，老师，我觉得视频里的的情况与生活联系很远，那么我们就来看看身边的实例，张老师是教一年级的，前两天我给了我的课代表一套新的田格本，让他去班里发给同学，结果过了一会儿，他拿了两本皱巴巴的本子

回来找我，说这两本没人肯要了，请同学们想一想

可能发生了什么事？(同学们一起上来抢本子，本子就变被揉坏了) 2.说的真好，就像这幅图上画的一样，大家一起抢本子，把本子揉坏了。这样抢本子除了会把本子揉坏，还有什么不好的地方？

3.是的，还有同学可能被挤倒摔伤，真是太可怕了。

4.如果是你，你会怎么做？

5.就像下面这幅图，对吗？同意他的举手。

6.原来，还是排队好。

7.让我们走出校园再来看两幅图，你一定不会感到陌生。当门刚刚打开时，所有的人都拥挤着想要第一个冲进去；公交车终于来了，大家排着整齐的队伍，突然有一个人来得很晚却想第一个上车，插在了别人的前面，你觉得这样的现象好吗？为什么？指生说。

8.教师引导并总结，(课件相机出示)是呀，这样做既不文明，也不公平，更不安全。所以，让我们再次发出倡议——(指板书)大家排排队。

9.有秩序的排队，让我们的生活更加【文明】，人与人之间也充满了【公平】，同时让我们远离危险走向【安全】，当我们真的开始排队，就会发现我们可以用更短的时间把事情做得更好

，这就是【高效】(相机张贴四个板书)。

五、小组PK，攀登城堡

1.刚刚张老师只是选取了学校里和生活中的一两个剪影，与同学们进行了分享，

那么在我们的学校里和生活中还有哪些地方也需要来排排队呢，现在就让我们分成两个方阵展开PK，第一二小组的同学以四人一个小组，共同讨论在学校里有哪些地方需要排队；三四小组的同学以四人小组展开讨论，共同来探讨

在生活中有哪些地方需要排队，黑板上将竖起一座文明的城堡，看看哪边的同学可以找到更多，爬得更高。现在，讨论，开始！

2.教师张贴城堡图，然后巡视指导。

3.讨论结束，选出两位小助手，上台贴上磁力贴，一二组红色，三四组蓝色。

4.在同学们集体的智慧下，我们共同登上了文明城堡。原来不管是在【学校里】，还是在【生活中】，都有这么多的地方需要排排队。同学们，你们可真棒。(相机张贴板书) 六、文明使者，找茬纠错

1.同学们，让我们再来看一看这座文明城堡，城堡里的小红和小蓝也排着整齐的队伍，站在了一起，这两支队伍远远看去很像数字多少呀？指生说。

2.你真是有一双慧眼，是的，他们就是数字11，同学们，知道吗，每个月的11号就是我们的排队推动日，我排队我礼让我快乐。

3.今天啊，老师也把我们排队推动日的两位使者，文文和明明请到了班级里来，他们还给大家带来一个有趣的小游戏，同学们敢挑战吗？

4.游戏内容——大家来找茬。出示教材上的四幅图，请同桌挑选其中一幅图展开讨论，说说图上谁做的不对，为什么？说的好的同学，文文明明就会来和你击掌交朋友。

5.教师相机巡视指导。

6.指生挑选图画谈理解，鼓励其他小组进行补充，说完的同学进行击掌。课件相机出示相应的排队口诀。

7.同学们，你们太棒了，找出了四幅图中的问题。现在你们不仅知道了哪些地方要排队，并且知道了如何排好队。

8.现在啊，老师还有一个小问题，想请聪明的你来帮帮忙。有个同学叫丁丁，他在上完这节课之后啊，跟着妈妈一起坐火车出去玩。当他们在火车站排队上车时，突然来了一位老爷爷，妈妈便让老爷爷先上车，丁丁不明白了，张老师上课是都说了，大家都要排队，妈妈怎么能老爷爷插队呢？哪位同学可以解释给丁丁听？

9.你说的太棒了，尊老爱幼是我们的传统美德，我们在有秩序排队的的同时也要做到——尊老爱幼懂礼让。你们看，后来丁丁跟着妈妈去接水时，一个叔叔让他们先来，这就是——爱幼。

七、总结收获，发放奖品

1.(结合板书)同学们，通过这节课的学习，我们明白了，不管是在【学校里】，还是在【生活中】，我们都要提醒【大家排排队】，排队，让我们的生活更加【文明】，更加【公平】，更加【安全】，更加【高效】。

2.这节课，大家表现的都很棒。请发言超过三次的同学站起来给老师看一下，哇！有这么多同学可以来领取奖品啊，可张老师每次只能给一个同学发，这该怎么办呢？(大家排排队) 3.同学们说的真好，排着队来，相信大家已经把“排队”这两个字放在了心里，今后也一定会落实在行动上，对吗？因为时间关系，奖品我们回班发放。今天的课就上到这里，同学们，再见！

八、板书设计

学校里

生活中

大家排排队

文明

公平

安全

高效