11.大家排排队教学设计(第二课时)

11 大家排排队

第一课时

如皋市高新区实验小学 汪爱洋

【教学目标】

1.结合实际生活，让学生感受不排队的危害。

2.在活动中体验排队，帮助学生了解排队的基本规则。

3.感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。

【教学重难点】

学会排队，感受排队的重要性，养成自觉排队的习惯。

【教学过程】

一、导入揭题

1.小朋友们，今天老师给你们带了一位新朋友。想认识他吗？和乐乐打个招呼吧！

2.今天早上，乐乐乘车上学的时候遇到一些情况，我们一起来看看——（播放视频）

3.遇到这样的事情，乐乐会说什么呢？

【出示课题：大家排排队】（板贴）

【设计意图:通过创设一个卡通人物形象，既能激发孩子的学习兴趣，又能一下子拉近和学生的距离，让学生从乐乐的亲身经历中，快速体会到排队的重要性。】

二、不排队，危害大

1.乐乐好不容易来到了学校，教室里小朋友们正在发作业本。（出示混乱图片）小朋友们，乐乐看到了什么？听到了什么声音？

2.乐乐经过另外一个班级时候。（出示有序排队图片）小朋友们，乐乐看到了什么？

3.出示两组图对比：你喜欢哪一种发作业本的方式？为什么？ 4.小结：小朋友们都喜欢第二个班级发作业本的方式，看来小朋友们排队的意识很强，当许多人都想做同一件事的时候，排队可以让这件事完成得又快又好。

【教材使用说明：教材中的两幅图生动形象，贴近学生们的生活，分先后两次出示图片。再通过对比的方式向学生呈现，让学生感受不排队造成的混乱场面，直观形象。】

5.小朋友们，如果不排队有什么后果呢？你知道吗？

预设：出操不排队时会出现拥挤、摔倒、乱哄哄、没秩序...... 乘车不排队时会出现拥堵、夹伤......上厕所不排队时会出现拥挤、滑倒、受伤...... 6.小结：懂得这么多不排队的后果，看来小朋友们的安全意识还是很强的。集体活动时，不排队的确很不安全。那不排队到底有多危险呢？我们一起来看看发生在我们身边的事情。

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说一说：

小组内选择一幅图（出操、乘车、上厕所），说说不排队有什么样后果。

7.播放视频“西安小学踩踏事件”。小朋友们，你看到了什么？不排队有什么后果呢？

【设计意图:通过新闻报道真实发生的事件，让学生知道集体活动中不排队会造成什么样血淋淋的后果，在情境中感同身受】

8.总结：是啊，在集体活动中不排队会造成吵闹、拥挤、摔倒、踩踏，严重的甚至危及到我们的生命。（出示：不排队, 乱哄哄, 不文明; 不排队, 没秩序; 不排队, 很危险......）所以,还是排队好!小朋友们，我们一定要记住特别是人多拥挤的情况下，更应该排好队，慢慢地有序地前行。

三、排排队，守秩序

（一）校内

1.过渡：小朋友们，你们知道学校哪些地方要排队呢？

2.小组活动。

3.小组展示：

A 升国旗

升国旗的时候，这样排队可以吗？有什么小建议？【出示：升旗时，要排队，横成排，竖成行。】我们一起来练一练吧。

从小朋友们刚才的表现，老师看出来了，我们班的小朋友都很热爱我们伟大的祖国。

B 喝水

当我们口渴了要喝水时，要怎么做呢？他们这样排队喝水行吗？采访一下我们的小观众。【出示：取水时，要排队，拿稳杯，不冲撞。】

C 上下楼

当我们上下楼梯时，要怎么做呢？他们这样排队上下楼可以吗？有什么优点？【出示：上下楼，要排队，不打闹，靠右行。】

D 玩游戏

课间玩游戏，哪一组来演一演？他们这样排队玩游戏对吗？你有什么小建议？【出示：做游戏，要排队，谁先来，谁在前。】

【设计意图:第二个板块的设计参考教材上的插图，结合学生的校内生活设计了四个情景，让学生在演一演中增强排队意识，学会有秩序地排队】

演一演：

小组内选择一幅图（升国旗、喝水、上下楼、做游戏），演一演怎样排队。

（二）校外

过渡：小朋友们，我们校外去走走，看，我们来到了——（播放轻松的音乐，出示超市图）

1.超市购物结账

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超市里的东西真不少，我们买一些东西。结账时要怎样排队呢？老师是收银员，请你们这组来当顾客。【出示：购物时，要排队，不争抢，耐心等。】

2.乘坐公共汽车

现在东西买好了我们回家吧，乘坐公交车时，要怎样排队呢？哪一组来乘坐公共汽车？【出示：乘公交，要排队，依次上，不拥挤。】

3.乘坐电梯

小朋友们回到家，乘坐电梯上楼时，人太多了，要怎样排队？哪个小朋友来说一说？【出示：坐电梯，要排队，进出梯,留空隙。】

拓展游戏：小朋友们，其实生活中还有一种扶手电梯，你知道怎么乘坐吗？要排队吗？（讲解一下扶手电梯的乘坐方法）

接下来我们玩一个乘坐电梯的游戏，谁愿意来读一读游戏规则？（游戏规则：两个小朋友当电梯门，先拉手并肩站立，听到“叮咚”的声音，然后松开手向两侧移动，表示门开了。部分小朋友站在电梯里面，部分小朋友在电梯门外等。电梯门打开后，乘客先下后上。）

体验游戏：乘坐电梯（两组对比玩）

【设计意图:此版块设计超市购物，然后乘坐公交回家，并乘坐电梯的情境。此情境是学生常见的生活场景，对学生生活中如何排队有很好的示范作用，学生在情境中学会在生活中如何去排队。】

四、总结收获

1.小朋友们这一节课，你都有什么收获呢？ 2. 乐乐也有不少收获呢!看，他给我们带来了一首儿歌。（出示儿歌）拍手说儿歌：

升旗时，要排队，横成排，竖成行。

取水时，要排队，拿稳杯，不冲撞。

上下楼，要排队，不打闹，靠右行。

做游戏，要排队，谁先来，谁在前。

购物时，要排队，不争抢，耐心等。

乘公交，要排队，依次上，不拥挤。

坐电梯，要排队，进出梯，留空隙。

3.总结:小朋友们无论在学校里还是在学校外，老师希望小朋友们都坚持做一个讲文明、守秩序的人，养成自觉排队的好习惯【出示：讲文明 守秩序】，让文明的七色花开在我们生活的每个角落。

4.现场检测。（预留环节）

小朋友们这节课表现都很棒！乐乐还给你们带了小奖品呢！现在请我们小组长上来领取，看来我们的小组长已经学会了排队。

要离开教室了，小朋友们想一想要怎么做呢？

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附板书：

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